С прищепками играем — речь развиваем
Рената Иванова
С прищепками играем — речь развиваем
Развитие речи детей посредством мелкой моторики давно известно. Научно доказано, что развитие мелкой моторики тесно связано с развитием речи, т. к. речевой и моторный центры головного мозга находятся очень близко друг к другу. При развитии мелких моторных навыков начинает активизироваться и речевой центр.
Помимо речи, мелкая моторика влияет ещё и на навыки мышления, воображения, она связана с двигательной и зрительной памятью. Благодаря развитию мелкой моторики у ребёнка развивается наблюдательность, внимание, общая координация движений.
Развивать мелкую моторику необходимо ещё и по той причине, что вся будущая жизнь пока ещё маленького человека будет требовать от него применения координированных и точных движений. Взять хотя бы совершенно элементарные действия: застёгивание и расстёгивание пуговиц и замков, завязывание шнурков, надевание и снятие одежды, рисование и письмо, работа с компьютером и многое другое. Казалось бы, всё просто, однако ничего из этого человек не сможет выполнять надлежащим образом, если его мелкая моторика не будет развита.
Существует множество занятий, игр и упражнений для развития мелкой моторики: пальчиковые игры, игры с мелкими предметами, лепка и рисование, массаж пальчиков. Даже самые обычные бельевые прищепки могут стать замечательным развивающим пособием и не только для тренировки мелких мышц кисти, но и для изучения цвета, развития речи, тренировки счета, изучения букв и много чего еще, стоит лишь проявить капельку фантазии. Прищепки «превращаются» в различных животных птиц, помогая развивать мелкую моторику рук дошкольников, закреплять сенсорные навыки и пространственные представления, развивать коммуникативную функцию речи, воображение.
1. Упражнения для развития мелкой моторики с речевым сопровождением.
(Ритмичное открывание и закрывание прищепки, выполнение соответствующих движений по ходу проговаривания текста)
Птичка клювом повела,
Птичка зернышки нашла.
Птичка зернышки склевала,
Птичка вновь защебетала.
(Использование прищепок с другими предметами)
Да как ее ухватит.
(Выполнение упражнений двумя руками)
Две собаки лают,
Друг друга не кусают.
Только голос подают.
Видно, зубы берегут.
2. Самомассаж кончиков пальцев.
Прикусываем прищепкой каждый пальчик и произносим слова:
Кусается сильно котёнок-глупыш,
он думает это не палец, а мышь.
Хватит кусаться глупый малыш,
а будешь кусаться – Скажу тебе, кыш!
3. Упражнения с прищепками направлены и на развитие творческого воображения, способствуют расширению и активизации словаря, развитию памяти и внимания. Добавляем недостающие элементы.
Эти упражнения вполне приемлемы в процессе автоматизации свистящих. Самолет без хвоста, зайка без лапок.
Мерзнет зайка на опушке,
Спрятал лапки, спрятал ушки.
Зайка, зайка не дрожи,
Лапки, ушки покажи.
Рыбка, рыбка, что грустишь?
Не видать улыбки?
Без хвоста и плавников
Не бывает рыбки.
4. Игры для развития навыков пространственной ориентировки.
Как правило, дети, имеющие нарушения речи, испытывают затруднения при овладении пространственными представлениями. Вполне эффективно при ознакомлении со схемой собственного тела использование прищепок в качестве «материальной опоры», обозначающей такие понятия, как «право-лево». Не вызывает сомнения и важность работы по развитию пространственных дифференциаций для предупреждения и преодоления дисграфии.
Игра «Сними жучка с одежды»
Прицепите прищепки разных цветов на себя или ребенка и предложите ему снять жучка. Это веселая забава, с помощью которой можно закреплять знание основных цветов, частей тела, одежды, изучать понятия «право» и «лево» (правая рука, левая нога).
Игра «Сказочная улица» — тренирует умение определять линейную последовательность.
В сказочном городе есть улица (полоска картона, на этой улице мы построим дома из прищепок. Начало улице слева и первый дом – красный, второй – синий…
Так дошли до конца улицы. А теперь давайте повернем назад и назовем цвета в обратном направлении. Дома на правой стороне можно выложить в том же порядке, в котором выкладывали на левой.
5. Игры, направленные на познавательно-речевое развитие.
«Кто что ест?» Ребенку предлагается покормить животных, прикрепив то, чем каждое животное питается. При достаточном уровне развития связной речи просим ребенка назвать предложением.
«Чей хвост?»
Задачи: Закрепить знания по темам «Дикие и домашние животные», создать условия для активизации словаря ребенка по данным темам, закрепить умение образовывать притяжательные прилагательные, развивать способность анализировать, закреплять умение различать и называть животных, развитие мелкой моторики рук.
Ребёнку предлагается подобрать хвост для каждого животного и ответить на вопрос «Чей хвост?» Назвать у какого животного, какой хвост (длинный, короткий, пушистый, толстый, маленький, большой и т. д.).
6. Логопедические игры с прищепками.
Данные игры направлены на активизацию словаря, развитию навыков языкового анализ и синтеза, а также автоматизацию и дифференциацию звуков.
«Тематическая цепочка» — Дети прикрепляют прищепку к прищепке, называя предмет одной лексической темы. Посуда – сковорода, стакан, блюдце, тарелка….
«Чья цепочка длиннее» — аналогичная командная игра. Командам даются разные лексические темы. (Фрукты и овощи, зимующие и перелетные птицы)
«Сколько слов?» — Упражнение на определение количества слов в предложении. Дети составляют предложение по сюжетной картинке, проговаривают его и прикрепляют к наборной полоске прищепки по количеству слов. Если закрепляется понятие «предлог», его обозначают прищепкой красного цвета.
«Посчитаем слоги» — По заданию логопеда дети делят слово на слоги и прикрепляют на полоску столько прищепок, сколько слогов. Далее задание выполняется по предметной картинке.
«Шифровальщики» — выкладывание звуковой схемы слова с помощью красных, синих, зеленых прищепок.
«На тот же звук» — Дети называют слова на заданный звук и собирают цепочку из прищепок.
«Светофор»» — определение места заданного звука в слове. Ребенок ищет заданный звук в слове и прикрепляет прищепку на нужный сигнал светофора (зеленый -начало, желтый — середина, красный — конец слова)
«Сороки» — Сорокам нравятся такие слова, в которых слышится звук С. Дети прикрепляют прищепки на картинки, отрабатывают звукопроизношение.
«Различай и называй» — упражнение на дифференциацию звуков. Желтые прищепки крепим на картинки со звуком Р, белые – со звуком Л.
1. Фадеева Ю. А., Пичугина Г. А., Жилина И. И.
Ф15 Игры с прищепками: творим и говорим. — М. : ТЦ Сфера, 2011. — 64 с. (Библиотека Логопеда).
Консультация «Играем пальчиками и развиваем речь» В данный момент, работаю с маленькими детишками, в 1 младшей группе. В процессе своей работы в ДОУ я заметила, что все чаще в детский сад.
Консультация «Играя с прищепками, развиваем речь ребёнка» Прищепками играем — не только мелкую моторику развиваем Почему так важно для детей развитие мелкой моторики рук? Дело в том, что в головном.
Консультация «Весело играем — свою речь развиваем…» Известно, что дефекты произношения малыша обычно не беспокоят родителей. Их даже умиляют отдельные «лепетные» слова, они сами повторяют.
Консультация для родителей «Играем пальчиками и развиваем речь» С каждым годом жизнь предъявляет все более высокие требования не только к нам, взрослым людям, но и к детям. Для того, чтобы помочь детям.
Консультация «Играем — речь развиваем» “Речь- удивительно сильное средство, но нужно иметь много ума, чтобы воспользоваться им”. (Г. Гегель) Уважаемые родители! Речь — могущественное.
Консультация для родителей «Играем пальчиками — развиваем речь» Известный педагог Сухомлинский говорил: «Истоки способностей и дарования детей – на кончиках их пальцев. От них идут тончайшие ручейки,.
Консультация для родителей «С пальчиками играем — речь развиваем» При изучении деятельности головного мозга и психики детей ученые отмечают большое стимулирующее влияние на них функции руки. Существует.
Опыт работы «Играем речь и ум развиваем» Новизна исследования заключается в реализации современных инновационных здоровьесберегающих технологий в течение всего времени пребывания.
Семинар-практикум для родителей «Мы играем — речь развиваем» Ход семинар-практикума. 1. Развитие речи детей 4-5 лет в норме. Результаты обследования устной речи детей средних групп. Учитель-логопед:.
Родительское собрание «Вместе играем речь развиваем» Родительского собрания с родителями детей среднего дошкольного возраста в форме круглого стола Тема: «Вместе играем — речь детей развиваем».
Источник
Мастер-класс по изготовлению дидактического пособия с прищепками
лилия мицукова
Мастер-класс по изготовлению дидактического пособия с прищепками
Существует множество дидактических пособий с прищепками. Я хочу представить Вам изготовление одного пособия для дидактической игры, цель которой учить детей подбирать для каждой прищепки свой цвет.
карандаш или ручка
прищепки
1. Из картона нужно вырезать круг
2. С помощью линейки делим круг на 8 равных частей (если хотите,можно больше или меньше)
3. Из цв. бумаги вырезаем сектора для круга разных цветов
4. Приклеиваем их на картон
5. Вырезаем из картона и цв. бумаги кружочки аналогичных секторам цветов
6. Приклеиваем картонные кружочки к цветным
7. Приклеиваем полученные кружки к деревянным прищепкам
Пособие готово! Осталось для каждой прищепки найти свой цвет.
«Осьминоги». Мастер-класс по изготовлению дидактического пособия Предлагаю Вашему вниманию мастер класс по изготовлению дидактического пособия для развития мелкой моторики. Кроме того данное пособие.
Мастер-класс по изготовлению дидактического пособия из гофрированного картона «Времена года» Мастер – класс рассчитан для педагогов, родителей и творческих людей Цель: изготовление дидактического пособия из гофрированного картона.
Мастер-класс по изготовлению логопедического пособия «Волшебный светлячок» Цель: Дифференциация звуков в словах, развитие фонематического восприятия. Введение: Мастер класс по изготовлению дидактической игры «Волшебный.
Мастер-класс «Опыт использования дидактического пособия «Детский календарь» в работе с семьей» Для организации такой работы с семьей нами было проведено организационное собрание, где постарались донести до родителей информацию об интересной.
Мастер-класс по изготовлению пособия по математике «Ножницы» Цель: развитие мышления. Задачи: закреплять представления о цифрах, смежных числах, развивать координацию движений. Последовательность.
Мастер-класс по изготовлению дидактического пособия для восприятия и дифференциации шумовых различий «Космические пришельцы» Изготовление дидактического пособия «Космические пришельцы» Цель- развитие слухового восприятия, мелкой моторики. Чтобы научить ребенка.
Мастер-класс по изготовлению дидактического пособия «Разноцветная Гусеничка». Эта милая «гусеница» связана из акриловой пряжи. Каждый кружок соответствует определенному цвету радуги. Для изготовления пособия понадобится:.
Мастер-класс по изготовлению дидактического пособия «Волшебная пирамида» Вашему вниманию представляю многофункциональное дидактическое пособие «Волшебная пирамида». Волшебная пирамида формирует у детей представления.
Мастер-класс по изготовлению дидактического пособия «Волшебный круг» «Волшебный круг» или «Времена года». Цель: закрепить знание о последовательности смены времён года, о приметах разных времён года. Для изготовления.
Мастер-класс по изготовлению пособия по ПДД «Веселый светофор» Я – мама! Мама для своих прекрасных дочерей и вторая мама для своих нынешних воспитанников и выпускников. Каждая мама переживает за своих.
Источник
