Мастер-класс по изготовлению «Весёлого паровозика»
Мастер-класс по изготовлению «Весёлого паровозика»
Мастер – класс «По изготовлению \«Весёлого паровозика\» с фотографиями воспитанников.
Автор: Красноперова Анастасия Викторовна, воспитатель МБДОУ «Детский сад «Росинка» (Пермский край, п. Ильинский)
Назначение: «Весёлый паровозик», может быть использован воспитателями дошкольных учреждений для оформления группы, а так же в непосредственной образовательной деятельности.
Цель: изготовление своими руками «Весёлого паровозика» с фотографиями воспитанников детского сада.
1. Обеспечение индивидуальной комфортности и эмоционального благополучия каждого ребенка группы.
2. Развивать речевую активность детей, обогащать словарный запас.
3. Закрепление основных цветов;
Применение: материал рассчитан для детей дошкольного возраста
1. Выбираем цвета картона для изготовления паровозика и вагончиков.
2. Вырезаем детали паровозика, приклеиваем их на ватман и вырезаем паровозик.
3. Вырезаем колеса для вагончиков, цветочки, круги (на кругах рисуем смайлики). Склеиваем детали колеса.
4. Приклеиваем колеса к вагончику.
5. В вагончиках размещаем фотографии детей.
6. Размещаем «Весёлый паровозик» в группе детского сада.
Источник
Дидактическое игровое пособие «Паровозик Знайка»
Дидактическое игровое пособие «Паровозик Знайка»
Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования направлен на реализацию ряда задач, в том числе на формирование познавательных интересов и познавательных действий ребенка в различных видах деятельности.
Известно, что ребенок появляется на свет с врожденной познавательной направленностью, помогающей ему адаптироваться на первых порах к новым условиям своей жизнедеятельности. Постепенно направленность переходит в познавательную активность, когда у него проявляется интерес в поисковых действиях, направленных на получение новых впечатлений об окружающем мире.
Нельзя забывать, что ведущим видом деятельности в детском саду является игра. Знания, которые даются в занимательной форме, в процессе игры, усваиваются детьми быстрее и легче. Поэтому мы стараемся использовать игру и игровые упражнения для развития интеллектуальных качеств детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями.
Одно из игровых дидактических пособий — «Паровозик Знайка«, которое представлено в виде наборного полотна в форме паровозика и тематических карточек, выполненных из ламинированной плотной бумаги и картона. Карточки крепятся к паровозику при помощи обычной ленты-липучки, что представляет собой безопасное использование детьми в процессе игры.
развитие у детей интереса, любознательности и познавательной мотивации.
1.Формировать представления об основных свойствах и отношениях объектов окружающего мира: форме, цвете, размере, количестве и др.
2. Развивать восприятие, внимание, память, способность анализировать, сравнивать.
3. Способствовать развитию активной речи ребенка, умения представить собственное решение и свою точку зрения.
4. Поощрять любознательность.
5. Формировать доброжелательное отношение друг к другу, умение договариваться в совместной игре, распределять между собой необходимый материал, согласовывать действия.
Представленное дидактическое игровое пособие предназначено для детей 2-5 лет и отвечает гигиеническим, педагогическим и эстетическим требованиям. Пособие выполнено небольшого размера, что дает возможность детям использовать его самостоятельно (индивидуально и подгруппами).
Дидактическое пособие многофункциональное: его можно использовать в различных образовательных областях и в различных вариантах игр. Согласно возрастной категории, задачи могут усложняться на усмотрение воспитателя.
2. «Подбери фрукты».
4. «Найди по цвету».
5. «Найди по форме».
6. «Найди героев сказки».
7. «Дикие животные».
8. «Домашние животные».
9. «Когда это бывает?» (времена года, ориентировка во времени)
10. «Классификация» (одежда, посуда, мебель и др.)
Варианты игр могут периодически пополняться различными темами по необходимости.
Правила игры: ведущий выкладывает основную картинку — логотип на первый вагончик и предлагает детям «посадить» в следующий вагон только те тематические картинки, которые соответствуют поставленной цели, например, только овощи или только фрукты, согласно картинке-логотипу. Задачи можно усложнить, например, «посадить» только красные овощи или только синие ягоды, домашних птиц или диких и т. д. Задачи варьируются в зависимости от возраста и знаний детей.
Для более старших детей можно предложить следующие варианты игр:
1. По дифференциации звуков в слове.
2. Соотношение по количеству.
3. Специальные машины.
6. Одежда по сезонам и др.
«Паровозик знаний». Игровое пособие по ФЭМП для детей дошкольного возраста «Паровозик знаний» — игровое пособие по ФЭМП у детей дошкольного возраста. Многофункциональная игра «Паровозик Знаний», представляет собой.
Дидактическое игровое пособие «Хочу всё знать!» Данное игровое пособие является многофункциональным средством, позволяющее проводить работу по познавательно- речевому развитию в совместной.
Источник
Дидактическое пособие «Паровозик Неделька» для детей 4–6 лет.
Ольга Скребец
Дидактическое пособие «Паровозик Неделька» для детей 4–6 лет.
Дидактическое пособие «Паровозик Неделька» для детей 4-6 лет.
-познакомить детей с названиями, последовательностью дней недели,
— научить детей в игровой форме дням недели,
-закрепить в активной речи названия, последовательность дней недели,
— учить детей ориентироваться в понятиях «сегодня», «завтра», «вчера»,
— повторить цвета (семь цветов радуги,
— продолжать учить счету (количественный и порядковый,
— учить детей давать полный ответ на поставленный вопрос,
— развивать внимание, память, мышление.
Мы часто сталкиваемся с тем, что не всем детям с легкостью удается запомнить последовательность дней недели. Мы объясняем, что в неделе 7 дней (понедельник, вторник, среда, четверг, пятница, суббота, воскресенье). С понедельника по пятницу (первые пять дней) – это рабочие дни недели, когда взрослые ходят на работу, а дети в детские сады и школы. Суббота и воскресенье (2 дня) – это выходные дни, когда все отдыхают. Для того, чтобы ребенок лучше запомнил,какой день недели идет за каким, я предлагаю детям поиграть в паровозик Недельку.
Паровозик сделан из бумаги (аппликация) – это паровоз и семь вагончиков. На каждом вагоне написан определенный день недели. В вагонах едут пассажиры – зверята. Над каждым вагоном висит «воздушный» шарик, всего семь шариков – семи цветов (цвета радуги- красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый). С одной стороны шарики цветные, с другой –белые. Их можно переворачивать.
Утром, после беседы с воспитателем, дети переворачивают воздушный шарик цветной стороной над определенным вагончиком. Получается, что персонаж, который едет в вагончике определенного дня недели, держит цветной воздушный шарик. У остальных зверят шарики белые.
Способы использования (дидактические игры и упражнения):
1. Запомнить дни недели помогают стихотворения.
Задачи: — запомнить названия дней недели,
— запомнить последовательность дней недели,
— развитие литературной речи,
— приобщение к словесному искусству,
«Старший братец понедельник –
Работяга, не бездельник.
Он неделю открывает
Всех трудиться заставляет.
Вторник следует за братом
У него идей богато,
Он за все берется смело
И работа закипела…» (С. Михалков)
2. Упражнение «Скажи правильно».
Задачи : — запомнить названия дней недели,
— запомнить последовательность дней недели,
— развитие устной речи детей (связной речи, умение давать полный ответ на поставленный вопрос)
— развитие внимания и памяти.
— Какой день следующий?
— Сколько дней в неделе?
— Как они называются?
— Какой день первый?
— Какой день последний?
3. «Что изменилось?»
Задачи : — запомнить последовательность дней недели,
— развитие зрительной памяти,
Закрыть один вагончик, дети определяют какого вагончика –дня недели не хватает.
4. «Какой по счету?»
Задачи : — запомнить названия дней недели,
— закрепление порядкового счета
Дети называют в каком по счету вагончике едет тот или иной персонаж.
5. «Найди такой же»
Задачи : — закрепление цвета,
— развитие внимания, наблюдательности
Один ребенок переворачивает шарик, называет цвет. Другой находит предметы такого же цвета в окружающей обстановке.
Задачи : — запомнить названия дней недели,
— запомнить последовательность дней недели (соотношение цифры и дня недели,
— закреплять умение согласовано работать в группе,
— развитие внимания, памяти
Вариант для детей младшего возраста — взрослый называет или показывает цифру, ребенок определяет день недели.
Вариант для детей старшего возраста – раздать детям карточки с цифрами от 1 до 7. Предложите им построиться друг за другом. Пусть каждый называет свой номер и день недели, соответствующий этой цифре( 1-понедельник, 2- вторник, 3- среда, 4-четверг, 5- пятница, 6- суббота, 7- воскресенье).
Мультимедийное дидактическое пособие для детей 5–6 лет «По дорогам сказок» Цель пособия: закрепить знания детей о сказках. Задачи пособия: — формировать у детей умение узнавать сказку по загадке, иллюстрации, характерным.
Источник