Мастер-класс по изготовлению дидактического пособия «Кольца Луллия»
Мастер-класс по изготовлению дидактического пособия «Кольца Луллия»
Раймонд Луллия в 13 веке изобрел круги, на которых можно было найти ответ на любой вопрос путем простого раскручивания.
«Круги Луллия» — это средство многофункционального характера, его можно применять для воспитания и развития детей по всем разделам программы.
«Круги Луллия» — одно из средств развития интеллектуально творческих способностей детей, предложенное авторами ТРИЗ.
Это пособие универсальное, формирует мыслительные процессы у детей.
Данное пособие можно изготовить самостоятельно. Предлагаю вашему вниманию пошаговую инструкцию.
Для изготовления вам потребуется: лист фанеры, кусок ДСП (для подставки, шпилька с резьбой, шайбы, гайки, самоклеющая бумага.
Начертите три круга диаметром 35, 25, 15 см. По начерченному выпилите лобзиком круги.
Просверлите в центре каждого круга отверстие. Обклейте круги самоклейкой, с помощью самоклеющей бумаги сделайте разметку на сектора. Я разделила на 8 секторов. Из пластика вырежте кармашки, по краям обклейте самоклейкой.
Наклейте кармашки на сектора кругов.
Также из фанеры выпилите стрелку с отверстием обклейте ее.
Затем начинаем сборку.
С помощью шпильки и гаек скрепите между собой три круга, стрелку, и подставку.
Игры с «Кругами Луллия«
Игра «Кто что ест и где живет?»
Задачи: Познакомить детей с правилами игры. Развивать познавательную активность. Познакомить с образом жизни животных, их питанием; развивать мелкую моторику пальцев рук.
Ход игры: воспитатель предлагает детям рассмотреть предложенную картинку на верхнем круге, назвать, что на ней изображено, также на среднем круге. Подобрать картинку с животным, которое ест эту еду, и найти где обитает.
Например: На верхнем круге нарисован орех, на среднем лес, давайте на нижнем круге найдем животного, который любит кушать орехи.
Игра: «Дерево, листья, плоды»
Задачи: Познакомить детей с правилами игры. Развивать познавательную активность. Познакомить с изображением деревьев, листьев, плодов; развивать мелкую моторику.
Ход игры: воспитатель предлагает детям рассмотреть предложенную картинку на верхнем круге, назвать, что на ней изображено, также на среднем круге. Подобрать картинку с деревом, которому подходят изображения листьев и плодов.
Например: На верхнем круге нарисован клен, на среднем листья,давайте на нижнем круге найдем дерево, которому соответствуют плоды и листья.
Мастер-класс по созданию дидактического пособия «Азбука дорожной безопасности» для детей дошкольного возраста Добрый вечер, уважаемые коллеги! Представляю вашему вниманию дидактическое пособие «Азбука дорожной безопасности» данное пособие рассчитано.
Источник
Дидактическая игра «Круги Луллия» для детей 4–5 лет своими руками
Рамиля Хасаева
Дидактическая игра «Круги Луллия» для детей 4–5 лет своими руками
В современной педагогической практике всё больше используются, казалось бы, устаревшие модифицированные педагогические технологии. Сегодня мы поговорим о Кругах Луллия, как об одном из средств развития правильной, красивой речи и интеллектуально-творческих способностей детей. Это пособие вносит элемент игры в образовательную деятельность, помогает поддерживать интерес к изучаемому материалу. Данный игровой метод обучения способствует созданию заинтересованной, непринуждённой обстановки, снимает психологическое и физическое напряжение, обеспечивает восприятие нового материала.
Методика построена на изобретении Раймонда Луллия (испанский миссионер, поэт, философ и теолог, один из наиболее влиятельных и оригинальных мыслителей европейского высокого Средневековья) и получила название «Круги Луллия». В XIII веке он создал логическую машину в виде бумажных кругов. «Круги Луллия» — это что-то вроде компьютера, только для слов. Простота конструкции позволяет применять ее даже в детском саду. А эффект огромен — познание языка и мира в их взаимосвязи.
Пособие «Круги Луллия»используется в двух вариантах: в виде планшета с прорезью, куда вставляются два круга, или в виде нескольких кругов разного диаметра, разделенных на одинаковое количество секторов и стрелки. На кругах располагаются различные комбинации картинок. Для детей 3-4 лет рекомендуется брать только два круга с 4 секторами на каждом. Для детей 4-5 лет – можно использовать два-три круга с 4-6 секторами. Дети 6-7-летнего возраста справляются с заданиями, в которых используется четыре круга с 8 секторами.
Пособие используется как индивидуально, так и подгруппой детей в различных видах деятельности.
Основная цель: Освоение способа познания мира, формирование навыков, позволяющих самостоятельно решать возникающие проблемы.
Пособие позволяет решать задачи:
• совершенствовать грамматический строй речи и обогащать словарь,
• установление причинно-следственных связей между объектами,
• развитие навыков фантастического преобразования объектов,
• формирование способности видеть суть проблемы,
• мелкую моторику и координацию движений рук.
Источник
Мастер-класс по ФЭМП с использованием фанеры и цветной бумаги «Кольца Луллия»
Мастер-класс по ФЭМП с использованием фанеры и цветной бумаги «Кольца Луллия»
Мастер-класс по ФЭМП «Кольца Луллия».
«Математика -это интересно».
Добрый день! Я очень рада находиться среди вас, коллег- единомышленников, которые не останавливаются в своем развитии и стремятся к профессиональному росту. Меня зовут Панова Наталья Сергеевна, я представляю детский сад СОШ №18 с. Тенгинка.
Сегодня я хочу с вами поделиться уникальной методикой, которую я применяю на практике в работе с воспитанниками второй год.
Математика для дошкольников довольно непростая наука, которая может вызвать трудности во время школьного обучения. Ведь далеко не все дети имеют математический склад ума, и не у всех есть природная тяга к точным наукам. Максимального эффекта при формировании элементарных математических представлений можно добиться, используя занимательные упражнения, дидактические игры, задачи, интересные и яркие пособия.
В XIII веке французский философ Раймунд Луллий создал бумажную машину виде бумажных кругов, построенных по троичной логике – кольца Луллия. Впоследствии авторы технологии ТРИЗ признали их очень эффективным. Одной из эффективных педагогических технологий для развития творчества у детей является ТРИЗ — Теория решения изобретательских задач. Целью использования ТРИЗ – технологии в детском саду является развитие с одной стороны таких качеств как мышления, гибкость, подвижность, системность, диалектичность, а с другой стороны поисковой активности, стремления к новизне, развитие речи и творческого воображения.
Кольца Луллия представляют дошкольникам, как чудесные кольца или загадочные круги. На стержень нанизывают несколько кругов разного диаметра. Сверху устанавливают стрелку. Все круги разделяют на одинаковое количество секторов. На них располагают картинки предметные сюжетные, слова, цифры или фигуры. Круг и стрелка свободно двигаются. Любой желающий может получить разные комбинации картинок, расположенных на секторах и объединить казалось бы не совместимые объекты. Для работы с детьми 3-4 года целесообразно брать только два круга разного диаметра с 4 секторами на каждом. В работе с детьми 5-6 лет используют два — три круга (4-6 секторов на каждом). Дети 6-7-летнего возраста вполне справляются с заданиями, в которых используются четыре круга с 8 секторами на каждом. Вариантов игр множество. Все зависит от возраста, поставленных задач, пройденного детьми материала.
Кольца Луллия — это средство многофункционального характера, для воспитания и развития детей по формированию элементарных математических представлений и всем разделам программы.
Простота конструкции позволяет изготовить их своими руками и использовать в детском саду, как в организованной, так и самостоятельной образовательной деятельности детей.
Кольца Луллия- многофункциональное пособие, так как с его помощью можно решать множество образовательных задач:
— Учить называть последующее и предыдущее число к названному или обозначенному цифрой, определять пропущенное число;
— Учить распознавать геометрические фигуры независимо от их пространственного положения;
— Развививать у детей геометрическую зоркость: умение анализировать и сравнивать предметы по форме, находить предметы одинаковой и разной формы.
— Развитие логического мышления.
— Развитие сенсорных способностей.
— Тренировать наглядно-образное мышление.
— Развивать представление о множестве.
— Тренировать в счёте, решение примеров.
— Закреплять знания о значении цифр и чисел, различать их.
— Формировать представления о математических понятиях.
— Знакомство с цифрой, цветом, размером.
— Развивать самостоятельность, инициативу, настойчивость в достижении цели.
Данное пособие можно изготовить самостоятельно. Предлагаю вашему вниманию пошаговую инструкцию.
Для изготовления вам потребуется: лист фанеры, шпилька с резьбой, гайки, цветная бумага бумага, картон.
Шаг 1.
С помощью линейки начертите три круга диаметром 40; 30 и 20 см.
Шаг 2.
По начерченному выпилите лобзиком круги.
Шаг3.
Просверлите в центре каждого круга отверствие и приклейте шпильку.
Шаг 4.
Обклейте круги цветной бумагой (лучше взять без рисунка).
Шаг 5.
С помощью маркера сделайте разметку на сектора. Их может быть 4, 6 или 8. Я разделила на 8 секторов.
Также из плотного картона вырезать стрелочку, проделать отверстие (лучше взять картон другого цвета, чтобы стрелка не сливалась с основным полем).
С помощью шпильки и гаек скрепите между собой три круга и стрелку (расстояние между кругами 3-4 см). Наклейте цветные картинки по теме занятия.
Проверьте: легко ли вращаются круги и стрелка, надёжно ли закреплена подставка? Пособие готово!
К данному пособию разработала дидактические игры:
«Из чего состоит число» и др.
Кольца Луллия позволили мне, создавая непринуждённую и увлекательную атмосферу процесса обучения, сделать занятия математикой увлекательным и эффективным.
Источник