Мастер-класс «Макет музея»
Баданина Алевтина Павловна
Мастер-класс «Макет музея»
Мастер — класс
АВТОР: Баданина А. П.
Отслужившие свое, вещи смело определяются нами в мусорное ведро, ведь им там самое место. Да? А может быть, мы попробуем сделать поделки из «мусора» и увидим, что то, что еще вчера казалось нам бесполезным, может стать отличным украшением интерьера дома и детского сада, предметом для творчества?
Главное – понять, что поделки из подручных материалов могут стать не менее красивыми и нарядными, чем традиционные, а мусора станет чуть-чуть меньше.
Если вы недавно закончили ремонт, и у вас остались различные кусочки потолочной плитки и пластикового плинтуса, то вы можете сделать из них дом.
Для ознакомления детей с историей родного края появилась идея создания макета – музея, одной из достопримечательностей Вохомского края, имеющей архитектурную и историческую ценность.
Цель: Повышение профессиональной компетентности педагогов.
1. Познакомить педагогов с технологией изготовления макета.
2. Практическим путем освоить технологию работы с подручными материалами.
1.Для работы понадобятся:
4 потолочных плитки,
уголок для мебели.
2. Берем потолочную плитку, потому что она легкая и хорошо режется ножом для бумаги или скальпелем. Делаем разметку будущей стены с окнами.
3. Вырезаем проемы окна с помощью ножа и линейки (можно использовать скальпель). При определенном навыке можно обойтись без линейки. Прорезаем ровно по линии.
4. Все окна готовы.
5. Нарезаем полоски из потолочной плитки шириной 3мм и наклеиваем их на проемы окон — это будет отделка наших окон (наличники). Отделочную работу выполняем по желанию.Я выполнила 1 этаж: наличники в виде треугольника, а 2 этаж полукруглый.
6. Когда стены с вырезанными окнами готовы, соединяем их. Стыки 3-х стен смазываем клеем и собираем основу макета, так как 4-я стена будет открываться.
7. Для прочности углов дома фиксируем уголками для мебели, с внешней стороны.
8. Отделяем первый этаж от второго плинтусом с внешней стороны.
9. У 4-й стены, с одного края, приклеиваем полоску материала, а с другого — магнит, для того, чтобы «стена» была зафиксирована и могла открываться для просмотра «экспонатов».
10. Из коричневой плитки делаем разметку для крыши. Смазываем стыки клеем.
11. Крышу (наклонную часть) притягиваем скотчем до полного высыхания клея, не давая швам разойтись.
12. Получился вот такой макет. Вид спереди.
13. Макет — музей готов! Экспонаты (птиц, животных) расставить по-своему усмотрению.
Желаем дальнейших творческих успехов в работе с детьми.
Деревья для оформления уголка природы и не только. Хочу поделиться оформлением уголка природы. Вот такие деревья я сделала из бросового материала (пластик и пластиковые бутылки) в «зеленый.
Мастер-класс. Открытка к празднику 8 Марта. Аппликация с использованием разных материалов Мастер-класс предназначен для детей подготовительной к школе группы детского сада. Такая открытка станет отличным украшением интерьера и.
Источник
Мини-музей «Мир удивительных вещей» (сделанными своими руками).
Александра Стародубец
Мини-музей «Мир удивительных вещей» (сделанными своими руками).
Мини-музей «Мир удивительных вещей«
В своей группе мы создали мини-музей «Мир удивительных вещей», так как хотели вызвать у воспитанников положительный эмоциональный отклик от встречи с прекрасным, обогатить предметно — развивающую среду группы, привлечь к сотрудничеству родителей воспитанников, познакомить детей со свойствами предметов. Рассказать детям, что люди используют при изготовлении различных предметов.
Цель: познакомить детей со свойствами материала из которого предмет сделан, расширить представления детей о разнообразии изделий, их назначении. Дать ребенку возможность реально, самостоятельно открыть для себя волшебный мир искусства.
Задачи:
1. обратить внимание детей на разнообразие изделий, их огромное значение в нашей повседневной жизни;
2. познакомить детей со свойствами, возможностями использования в быту, его ценность для жизни людей;
3. Обратить внимание на необходимость бережного отношения к природе,.
— сделать слово «музей» привычным и привлекательным для детей;
— приобщить ребенка к миру общечеловеческих ценностей, расширить экологическое воспитание и эмоциональное восприятие;
— расширить словарный запас воспитанников
— обогатить предметно-развивающую среду в ДОУ.
В нашей группе организован Мини-музей«Мир удивительных вещей«.
Сценарий праздника «Музей необычных вещей» ВЕДУЩАЯ: 1 Всегда в последних числах мая у нас в саду переполох, Ведь детский садик провожает своих детей-выпускников. Просторный зал так.
Фотоотчёт «Музыкальные инструменты своими руками и руками родителей» МУЗЫКАЛЬНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ СВОИМИ РУКАМИ И РУКАМИ РОДИТЕЛЕЙ Родители принимают активное участие в жизни нашего детского сада. Во время.
Фотоотчет. Коллективная работа «Корзина из шишек с весенними цветами, сделанными руками детей» К празднику 8 марта дети изготовили цветы в подарок свои мамам. Такая композиция стала настоящим сюрпризом для мам. Цель:Развитие творческой.
Фотоотчет «Мой мини-музей» Не только мне, но и родителям, хочется, чтобы дети выросли отзывчивыми на духовную красоту, поэтому своим воспитанникам я прививаю любовь.
Мини-музей «Рукодельница» Создавая в группе мини – музей «Рукодельница», мы преследовали цель познакомить ребят с увлечениями и теми изделиями, которые создают их.
Сценарий выпускного «Музей необычных вещей» Сценарий выпускного праздника «Музей необычных вещей» Звучит торжественная музыка. Входит заведующая. заведующая. На праздник дружною семьёй.
Сценарий выпускного утренника «Музей необычных вещей» с Бабой Ягой и участием родителей Звучат фанфары, входит ведущий Ведущий: С волнением вошла я в этот зал, Сегодня выпускной – прощальный бал! Какой прекрасный и немного грустный.
Сказочное превращение ненужных вещей. Украшаем двор своими руками Вот и наступили майские, пусть и не очень теплые денечки. Пришла пора задуматься о том, как будет выглядеть наш двор, участок, дача. За.
Создание развивающей среды на участке своими руками «Сотвори руками чудо» Большое значение коллектив детского сада уделяет развитию и совершенствованию предметно-развивающей среды на участке в летнее время как.
Украшение клумбы зверюшками, сделанными из пластиковых бутылок Воспитатели ДОЧУ «Солнышко» (г. Пермь, Садовый):Кузнецова Елена Ивановна,Черткова Татьяна Михайловна и помощник воспитателя Беляева Татьяна.
Источник
Мастер-класс «Создание модели мини-музея в ДОУ»
Светлана Петрова
Мастер-класс «Создание модели мини-музея в ДОУ»
Взаимообмен опытом и методическими наработками.
Способствовать повышению интереса педагогов к поиску интересных методов и технологий в работе с детьми по созданию мини – музеев в группе детского сада.
Формировать проектно-исследовательскую компетентность педагогов в вопросах создания предметно-развивающей среды.
Создание мини-музея «Матрёшечка – матрёшка».
Оборудование: презентация по теме, бутоны и лепестки для создания модели мини — музея. Материал для изготовления матрёшек.
Ход мастер – класса.
Воспитатель. — Здравствуйте, уважаемые коллеги, сегодня я проведу мастер — класс «Модель создания мини – музея в ДОУ».
Скажите, кто-нибудь из вас уже создавал в группе мини-музей?
— Думаю, что те, кто работал по теме, сегодня мне помогут. А кто ещё не пробовал, тоже станут активными участниками, надеюсь, вдохновятся идеей создания мини-музея в своей группе. И я предлагаю начать нашу встречу с игры «Ассоциации».
Коммуникативная игра: «Ассоциации».
Цель: снять напряжение, настроить на деятельность.
Участники мастер — класса образуют круг и, передавая из рук в руки музейный экспонат, называют свою ассоциацию к слову «музей».
В ходе нашей совместной работы:
Целесообразно ли создавать музей в группе детского сада?
• попробуем определить пути создания мини – музея; выделить положительные моменты в работе с родителями при его создании.
• Попытаемся подтвердить предположение, что ребёнок соавтор и творец экспозиции, и действительно ли необходима творческая работа в создании экспонатов для мини – музея.
В ходе обозначения решения проблем на магнитную доску выставляются три жёлтых круга (бутоны цветов).
— У нас обозначились три вопроса как три не распустившихся бутона. И мы вместе, поможем им распуститься.
Первый бутон. Нам нужно понять, целесообразно ли создавать музей в группе детского сада. Ваши предположения коллеги.
Ответы воспитателей.При поиске ответов выясняем:
1. обогащает предметно-развивающую среду ДОУ,
2. обогащает воспитательно-образовательное пространство новыми формами;
3. формирует у дошкольников представления о музее;
4. расширяет кругозор дошкольников;
5. развивает познавательные способности и познавательную деятельность;
6. развивает творческое и логическое мышление, воображение.
По ходу ответов к бутону прикрепляются лепестки.
— Вот и расцвел наш первый цветок.
— Посмотрим на второй бутон и попробуем определить пути создания мини – музея, выделить положительные моменты в работе с родителями при создании музея.
Представьте, что вы уже решили – вам в группе нужен музей. Определились с темой. Теперь это нужно воплотить в жизни группы.
Вы сможете самостоятельно, без чьей-то помощи создать музей?
— Да, есть такие музеи, которые мы можем создать сами, если условия, которые, нужны, для этого у нас имеются.
Например, мини-музей «Киндер — сюрприз».
Условия: у меня дома много игрушек из под киндера — сюрприза; мои дети уже подросли; в группе есть место готовое для музея.
В таком случае мне помощь не нужна. Но если я решила создать мини-музей «Пуговица», «Чудо-дерево», «Хлеб», или какой-то другой мини-музей, то уже самому справиться будет сложно. Нужна помощь. К кому же мы обратимся за помощью?
Ответ воспитателей: к родителям.
-Да. И первостепенная задача в работе с родителями здесь будет – создание экспонатов для музея. Но, в процессе работы вы сможете решить еще какие-то нужные вам задачи по работе с родителями. Подумайте, какие же ещё задачи мы сможем решить в процессе создания музея?
Ответ воспитателей.При поиске ответов выясняем:
1. Мы сможем быстрее установить контакты с родителями;
2. Сможем выявить активных родителей;
3. Сможем выявить творческих родителей;
4. Сможем выявить не идущих на контакт родителей и попытаться найти к ним подход.
Далее мы определяем форму работы в мини – музее. Что это может быть?
Формы работы в мини-музее.
1. Мини-беседы с детьми. 2. Экскурсии для детей и родителей. 3. Самостоятельное рассматривание экспонатов. 4. Творческие игры, образовательные путешествия. 5. Чтение художественной литературы. 6. Исследовательская деятельность, экспериментирование. 7. Прослушивание аудио – материалов, просмотр мини-презентаций, познавательных мультфильмов и клипов.
Вот и второй бутон раскрылся.
Что ж, предлагаю перейти к третьему бутону.
Нам нужно подтвердить предположение, что ребёнок является соавтором и творцом экспозиции.
Он обозначен так:мы попытаемся подтвердить: нужна ли творческая работа в создании экспонатов для мини – музея.
Для начала мы определяемся, как посодействовать развитию творческих способностей детей? Какие экспонаты мы можем сделать своими руками,что это будет:то есть подобрать материал для развития творчества детей: рисунок, лепка, или аппликация либо какая – то другая поделка, сделанная из различного материала, учитывая возраст детей.
Для этого я приглашаю вас в мини-музей «Русская матрешка».
Цель. Познакомить с куклой матрёшкой и её видами. Использовать в изготовлении матрёшки бросовый материал. Развивать мелкую моторику рук. Воспитывать экологическую культуру.
Матрёшка прекрасный образец русского народного искусства. Матрёшка самый популярный русский сувенир. Широкую славу она завоевала далеко за рубежом. Перевод слова матрёшки нет ни в одном словаре мира. Но, что это такое знают все. Русская народная игрушка появилась в 19 веке в Сергиевском посаде. Русским художникам – умельцам понравились японские игрушки, и они захотели придумать свой национальный вариант. Над созданием игрушки работал русский художник Сергей Малютин и токарь Василий Звёздочкин. Первая матрёшка изображала девочку в сарафане с петухом в руках. Матрёшка сразу понравилась и взрослым и детям. Нравилось её доброе и ясное лицо. По преданию, кто — то увидел куклу и, смеясь,выкрикнул: «До чего же она на нашу Матрёну похожа». С тех пор и зовут эту игрушку Матрёшкой.
Как вы думаете, из каких материалов в старину изготавливали матрёшку?
Сегодня я расскажу вам, как можно быстро и просто, без особых затрат изготовить увлекательные пособия своими руками — интересные, разнообразные матрёшки из разных материалов, как экспонаты для мини – музея, а дальнейшем использовать и в игровой деятельности.
Матрёшки в платочках.
1. Алый шелковый платочек,
Яркий сарафан в цветочек,
В деревянные бока.
А внутри секреты есть:
Может – три, а может, шесть.
Это русская… (матрешка).
Для работы приготовим необходимое оборудование и материал: ножницы, клей карандаш, круги из бумаги разных цветов, фломастеры.
Из большого желтого полукруга сворачиваем широкий конус и склеиваем, из красного полукруга сворачиваем конус – платок и склеиваем, затем приклеиваем платок к туловищу. Нарисуем лицо матрёшке и наклеим его на платок. Украсим платье – нарисуем красивые цветы или, какой другой узор, какой вам нравиться.
«Матрёшка» из бумаги».
Для изготовления матрёшки вам понадобятся клей, ножницы, фломастеры или цветные карандаши, цветная двухсторонняя бумага.
Складываем квадрат гармошкой и перегибаем пополам. Складывание бумаги гармошкой развивает у детей глазомер, способствует развитию мелкой моторики. Склеиваем внутреннюю часть сгиба – получается сарафан. Затем складываем (точно так же, как и в первом случае) прямоугольник меньшего размера и приклеиваем его на готовый сарафан. Это будут рукава.
Можно предложите ребёнку обвести по шаблону платочек (можно использовать готовую заготовку) и вырезать его. На платочек клеится голова (овал белого цвета). Оформляем лицо матрёшки с помощью фломастеров или цветных карандашей. Матрёшка готова!
3. Матрёшка из ложки и бумажного стаканчика.
Конечно, самым важным в этой кукле будет ложка и бумажный стаканчик. Дадим им вторую жизнь. Пусть теперь будет в виде матрёшки.
Нам потребуется два лоскутка ткани, клей карандаш, цветная бумага, ложка, и бумажный стаканчик.
Складываем один лоскуток ткани виде платочка и завязываем на ложке, делаем лицо. Вставляем в перевёрнутый бумажный стаканчик. Новая матрёшка готова!
4. Новогодняя матрёшка
Для работы нам потребуется шаблоны матрёшек из плотной бумаги. Далее оформляем лицо матрёшке и наклеиваем его, затем берём кусочек пластилина яркого цвета, скатываем его в шарик, делаем диск и прижимаем к туловищу матрёшки, затем украшаем разноцветными бусинами по вашему желанию. Вот ещё одна матрёшка получилась!
Теперь я приглашаю вас на выставку нашего музея. У нас получились великолепные матрёшки, ручная работа, эксклюзив. Попробуем презентовать свои игрушки.
1. Погляди скорее —
Платьице в цветочек,
2. Ах, матрешечка — матрешка.
Хороша, не рассказать!
Очень любят с тобой детки,
В нашем садике играть.
3. Очень любят все матрешки
Всегда расписаны на диво,
Очень ярко и красиво.
4. Они игрушки знатные,
Складные и ладные.
Матрешки всюду славятся.
Они нам очень нравятся!
Затем педагоги группируют матрёшки на группы и создают мини – музей «Матрёшка».
Вот таким образом мы подтвердим наше предположение, что ребёнок может быть соавтором и творцом экспозиции.
Каждый мини-музей это результат общения, совместной работы воспитателя, детей и их семей и через работу в мини – музее мы можем решить все пять образовательных областей с учётом ФГОС.
Как вы думаете целесообразно создавать мини-музеи?
«Если у вас нет времени посещать музеи,
То музей придёт к вам!»
Спасибо за работу.
Создание мини-музея в группах детского сада Музей, как огромный волшебный ларец, хранит необычную драгоценность – время, которое живет в виде музейных предметов, созданных человеком.
Проектная деятельность «Создание мини-музея в ДОУ» Актуальность Создание мини-музея в ДОУ является весьма актуальной темой, так как в первую очередь решается одна из главных задач педагогического.
Фотоотчет. Создание мини-музея «Займище» в детском саду нтересной формой знакомства детей с родной культурой в дошкольном учреждении является создание мини-музеев. В любом возрасте дети задают.
Мастер-класс «Модель создания мини-музея в условиях ДОУ» Тип мастер-класса: Комбинированный. Вид мастер-класса: беседа, практическая работа. Цель: повышение компетентности педагогов в использовании.
Проект «Создание мини-музея в ДОУ» Подготовили: Минкина В. И., Лобанова Т. Н. Проект: Создание мини — музея в ДОУ Тип проекта: ознакомительно-ориентировочный, познавательный,.
Обобщение опыта «Создание мини-музея в условиях ДОУ» Сегодня мини-музеи — неотъемлемая часть развивающей среды многих дошкольных учреждений. Мини-музеи в детском саду позволяют воспитателям.
Создание мини-музея промыслов и ремёсел Урала В нашей подготовительной группе мы с детьми и родителями создали мини-музей «Промыслов и ремёсел Урала». Но прежде я провела с детьми серию.
Создание мини-музея «Русская изба» Свою работу я начала с детьми подготовительной группы, когда в детском саду был объявлен конкурс: «Мини-музея». Меня очень заинтересовала.
Создание мини-музея в группе дошкольного возраста Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад общеразвивающего вида №233 «Березка» Создание мини- музеев.
Создание модели духовно-нравственного воспитания дошкольников в образовательном пространстве ДОУ Курочкина Екатерина Владимировна, старший воспитатель МБДОУ «Детский сад № 8» Из Концепции государственной политики в области духовно-нравственного.
Источник
