Дидактическое пособие «Плей-кейс «Путешествие по Африке»
Дидактическое пособие «Плей-кейс «Путешествие по Африке»
Описание дидактического пособия плей кейса «Путешествие по Африке».
Абашева Вероника Львовна,
воспитатель МБДОУ ЦРР д/с №35 Удмуртской республики города Глазова.
Дидактическое пособие представляет собой папку формата А4 на 4 кольцах с ламинированными листами. Каждый лист пособия представляет собой дидактическую игру или дидактическое пособие.
Цель: автоматизировать, дифференцировать звуки [р], [р,], [л], [л,], развивать грамматический строй речи, пополнять словарь детей.
Данное дидактическое пособие предназначено для детей 5 – 7 лет. Дети могут заниматься с пособием, как с педагогом, так и самостоятельно.
1 страница. «Карта». Игровая задача. Ребенку предлагается отправиться в путешествие из России в Африку. Если ребенок выбирает самолет, он проводит пальчиком по красным стрелочкам и произносит звук [л], [л,]. Если ребенок выбирает пароход – проводит пальчиком по синим стрелочкам и произносит звук [р], [р,].
Дидактическая задача. Закрепить артикуляцию звуков.
2 страница. «Собери пазлы» (джип). Игровая задача. Ребенку предлагается собрать пазлы. На данном виде транспорта ребенок отправляется в путешествие по Сахаре.
Дидактическая задача. Развитие мелкой моторики, логического мышления.
3 страница. «Назови животных пустыни Сахара». Игровая задача. Ребенок в роли путешественника, смотря в бинокль, называет животных пустыни.
Дидактическая задача. Формирование правильного произношения звука [р], [р,].
4 страница. «Собери целое» (автобус). Игровая задача. Ребенку предлагается собрать картинку. На данном виде транспорта ребенок отправляется в путешествие по африканскому лугу Саванне.
Дидактическая задача. Развитие мелкой моторики, умение собирать части предметов одного целого.
5 страница. I вариант игры. «Раздели слова на слоги». Игровая задача. Ребенок произносит слово, определяет количество слогов в слове и раскладывает картинки по схемам.
Дидактическая задача. Научить детей делить слова на слоги, определить последовательность звучания слогов в слове, определять количество слогов.
II вариант игры. «Какой, какая, какое?». Игровая задача. Воспитатель называет предложение,например: «У льва большая грива». А играющий называет новое прилагательное, из заданных частей речи, например, он «большегривый».
Дидактическая задача. Учить составлять определения, соответствующие данному примеру.
6 страница, 7 страницы. Игра «Животные и их детеныши». Игровая задача. Ребенку даются картинки с изображением взрослых животных, он называет, кто на ней, далее находит детеныша, называет его, соотносит картинки с изображением взрослого животного и его детеныша.
Дидактическая задача. Учить детей различать взрослых животных и их детенышей. Развивать мышление, речь, словарный запас ребенка.
Игра «Кто, где?» Игровая задача. Ребенок раскладывает животных и их детенышей по инструкции педагога, например «расположи слона со слоненком в правом нижнем углу».
Дидактическая задача. Развивать навыки ориентировки в пространстве.
8 страница. «Тропический лес. Джунгли». Игровая задача. Дети выбирают из предложенных педагогом карточек, растения тропического леса.
Дидактическая задача. Закрепить знания детей о растениях по месту их произрастания.
9 страница. Игра «Определи звук». Игровая задача. Ребенок произносит название растения, определяет, какой звук в слове [р] или [л] и раскладывает их по кармашкам.
Дидактическая задача. Закреплять умение определять звук в слове, совершенствовать навык звукового анализа, развивать фонематический звук.
10 страница. «Обитатели тропического леса. Игра «Один – много». (педагогом предлагается несколько вариантов игры).
Игровая задача. Ребенку предлагаются карточки с изображением одного, двух и пяти животных тропического леса. Его задача – назвать правильно словосочетание из числительного и существительного.
Дидактическая задача. Учить образовывать в речи существительные единственного и множественного числа.
11 страница. Игра «Рассыпались слоги». Игровая задача. Педагог читает стихотворение и ребенок составляет слова из предложенных слогов.
ЭТО БЫЛО В ВОСКРЕСЕНЬЕ.
У СЛОНА НА ДЕНЬ РОЖДЕНИЯ.
ГОСТИ ПИЛИ, ВЕСЕЛИЛИСЬ,
В ХОРОВОДЕ ВСЕ КРУЖИЛИСЬ.
ТАК КРУЖИЛИСЬ И ВЕРТЕЛИСЬ.
ЧТО НА ЧАСТИ РАЗЛЕТЕЛИСЬ.
РАЗ, ДВА, ТРИ, ЧЕТЫРЕ, ПЯТЬ!
ПОМОГИ ЗВЕРЕЙ СОБРАТЬ!
Дидактическая задача. Развивать слоговой анализ и синтез, зрительное внимание и зрительную память, активизировать словарный запас.
Возможности применения дидактического пособия плей кейса «Путешествие по Африке»:
— Педагоги могут варьировать задания детям, проявляя собственное творчество.
— Данным пособиеммогут пользоваться одновременно несколько человек: дети могут заниматься индивидуально, в паре и подгруппой.
Дидактическое пособие «Куб-краевед» Дидактическое пособие «Куб-краевед» для детей 5-7 лет Выполнили: Ликерова Е. С., Биктимирова А. В., Егорова Р. Б., воспитатели МДОУ «Детский.
Дидактическое пособие-лэпбук «Путешествие по сказкам» Дидактическое пособие для детей с ОНР старшего дошкольного возраста: Лэпбук «Путешествие по сказкам» Выполнила воспитатель:Дмитриева Г. Н.
Источник
Дидактическое пособие «Математический кейс» для детей дошкольного возраста
Дидактическое пособие «Математический кейс» для детей дошкольного возраста
дидактическое пособие «Математический кейс» для детей дошкольного возраста
Назначение: Пособие по математике для детей дошкольного возраста. Данный материал рекомендован воспитателям дошкольных учреждений, работающим с детьми 3- 7 лет, педагогам дополнительного образования, любящим родителям и просто творческим людям.
Пособие – «Математический кейс» — представляет из себя дидактическое пособие, из коробки., каждая сторона коробки оформлена игрой – заданием. Все игры вложены в карманы, что позволяет многоразовое, легкодоступное, многофункциональное использование. Игры пособия могут быть использованы в совместной игровой деятельности воспитанников и педагога, а также как часть непосредственно организованного образовательного процесса.
Играя с этим пособием, дети развивают память, внимание, мышление, что будет способствовать успешному обучению в школе. «Скажи мне – и я забуду, покажи мне – и я запомню, дай сделать – и я пойму», гласит китайская притча.
Пособие «Математический кейс»заключается в следующем:
•Оно предназначено для решения целого комплекса задач обучения и воспитания: сенсорного, умственного, речевого, интеллектуального.
•Имеет высокую развивающую возможность;
•Возможность пополнения демонстрационного материала;
•Использование в качестве образовательной и игровой мотивации.
Цель пособия: Создать дидактическое пособие игр по математике для детей дошкольного возраста. Формировать развитие познавательных и творческих способностей детей, систематизировать знания по ФЭМП в разных возрастным группам.
Образовательные: Стимулировать развитие самостоятельной познавательной, мыслительной активности каждого ребёнка.
Формировать представление о числе и количестве.
Развивать навык счета, закреплять знание цифр от 1-5, от1 до 10, 20.
Развивать представление о геометрических фигурах и называть их.
Расширять и активизировать словарный запас математическими терминами, понятиями.
Развивающие: Развивать мелкую моторику рук, что немаловажно для совершенствования речи и интеллекта, тактильных ощущений, чувство цвета, эстетического восприятия.
Воспитательные: Воспитывать интерес к точным наукам, умение логически мыслить.
Воспитывать бережное отношение к игровому материалу.
Пособие детям очень нравится и они с удовольствием играют с ним, что способствует формированию элементарных математических представлений. Больше стали проявить творческую активность, интерес к математике, расширили свой кругозор.
Разработанное дидактическое пособие помогает детям формировать логико-математические представления, повышать активизацию мыслительных процессов, развивать сенсорные способы познания. Пособие актуально по форме и содержанию, имеет практическое применение в образовательной и развивающей деятельности в работе с детьми.
Кейс занимает мало места и его удобно брать с собой. Он доступен, мобилен, многофункционален, позволяет детям самообразовываться.
Дидактическое пособие лэпбук «Грибы» для детей старшего дошкольного возраста Дети в недостаточной степени имеют представление о грибах, о том, где они растут, как размножаются. Участие детей в проекте «Грибы» позволит.
Источник