Игровое пособие «Математический планшет» своими руками
Игровое пособие «Математический планшет» своими руками
Развитие мелкой моторики у детей – это длительный беспрерывный процесс, в ходе которого ребёнок познает мир, начинает с ним общаться, набирается ловкости и даже начинает говорить. Наш соотечественник и педагог В. Сухомлинский писал: «Ум ребёнка находится на кончиках его пальцев». Развивать мелкую моторику рукам помогают дидактические игры. И самое лучшее пособие для таких игр это — математический планшет, геоборд или геометрик. Использовать его можно в развивающих играх и обучении деток с 3 лет, старших дошкольников и младших школьников.
Что развивает это пособие?
1. прежде всего это внимание, память и усидчивость, так как ребенку надо будет сосредоточиться на одевании резинок и построении фигур;
2. мелкая моторика, это отличное упражнение на сенсорику;
3. воображение и творчество, можно создавать рисунки как по схеме, так и придумывать самому;
4. математические способности и пространственное мышление;
5. изучение букв и цифр.
Сегодня многое можно купить в магазине, но мы, воспитатели, не ищем легких путей и изготавливаем пособия своими руками.
Для этого нам понадобятся: фанера, мебельные шканты, краска в баллончике, дрель.
Ход работы: Берём прямоугольный лист фанеры толщиной не менее 0,5 см. Для настольного пособия достаточно размеров 30х30. И шканты. Зачищаем всё при необходимости. Затем размечаем на лицевой поверхности сетку из горизонтальных и вертикальных линий. Важно, чтобы линии образовывали ровные квадраты. Оптимальное расстояние между точками пересечения линий – 5-8 см. Места пересечений выделяем нажатием шила или кнопки. И просверливаем небольшие углубления. Теперь можно стереть нарисованные линии, а в выделенные углубления молотком набиваем мебельные шканты.
Красим. Геоборд готов. Вооружаемся резиночками (канцелярскими или для волос) – и начинаем играть.
«Составь узор или картинку из резинок»
Цель: Учить детей составлять узор из резинок, развивать мелкую моторику рук, воображение, координацию руки и глаза, учить работать по схеме.
Ход игры: Детям предлагают в этой игре составить узор из резинок, натягивая их на столбики, которые закреплены на фанере. Объясняем, что из этих резинок можно сделать различные фигуры: квадрат, прямоугольник, треугольник. Вначале учим детей, как правильно выполнять данную работу: чтобы выполнить фигуру, нужно взять резинку и закрепить её за столбик, а дальше пальцами правой и левой рукой растягивать резинку на нужную длину, и закреплять за столбики. Затем предлагается детям выполнить любую фигуру, следить за действиями их рук.
Можно:
1. Рисовать по схеме. Заготовить дидактические карточки с нанесенными на них точками так, как это сделано на поле геоборда. Попросите ребенка повторить их с помощью резинок.
2. Рисовать по заданию. В соответствии с возрастом ребёнка даём словесное задание изобразить что либо.
3. Фантазировать. Дать ребёнку свободу выбора для творчества.
Также на геоборде можно играть с прищепками.
Игра с прищепками «Зарядка для пальчиков»
Цель: развитие кончиков пальцев рук, развитие внимания, развитие мелкой моторики у детей, воображения, мышления и умения устанавливать логические связи, воспитывать эмоциональное отношение к результатам своего труда, усидчивость, терпение.
Ход игры: Вначале учим детей правильно брать и открывать прищепки, а затем переходим к играм. Примеров того как играть с прищепками большое количество: «Заборчик», «Один – много», «Чередовашки» и т. д.
Математический планшет как одно из средств логико-математического развития дошкольников 1 слайд Добрый день! Уважаемые коллеги, я рада сегодня для вас провести Мастер – класс на тему: «Математический планшет – как одно из средств.
Источник
Способы изготовления нетрадиционного пособия «Геометрический планшет своими руками»
Способы изготовления нетрадиционного пособия «Геометрический планшет своими руками»
Общение и взаимовыручка вовремя работы
«Насекомые»наша любимая тема
Работа по карточкам-схемам
Моделируем резинками маленького диаметра.
особы изготовления нетрадиционного пособия
«Геометрический планшет своими руками»
Геометрический планшет мы изготовили из экологически чистого материала- сосновой доски, совместными усилиями родителей и педагогов.
Почему именно сосновая доска? Структура сосновой доски позволяет без затруднений прикрепить к основе силовые кнопки.
Доска подвержена технологической обработке: закругление углов для безопасности, шлифование поверхности для устранения шероховатости.
Сосновый аромат благотворно влияет на самочувствие детей.
Закрепление кнопок происходит по заранее заготовленной сетке в зависимости от диаметра цветных резинок. Размер и форма доски можно выбрать на ваше усмотрение. Расстояние между кнопок и их цвет определяется самостоятельно.
С обратной стороны планшет можно обтянуть фланелью, как противоударный эффект.
Изготовленные своими руками планшеты на каждого ребенка, выиграли в цене и не проиграли в качестве!
А самое главное, вызвали огромный интерес и широкое применение у воспитанников.
Источник
Мастер-класс «Веселые планшеты»
Мастер-класс «Веселые планшеты»
Решила я сделать своими руками развивающую игру «Веселый планшет«.
Цель данной игры: упражнять детей 2-3 лет ориентироваться в пространстве (верх-низ, центр, развивать мелкую моторику, глазомер, воображение.
Внимание! Данную игру необходимо использовать в индивидуальной или под групповой работе с детьми, в целях безопасности, чтобы ребенок случайно не открыл папку.
Для изготовления такого планшета понадобится:
Пластиковая папка на молнии
Деревянные или пластмассовые игрушки
В папку выливаем гель, а дальше Ваша фантазия. Можно добавить сухие блестки, снежинки, пластмассовые или деревянные фигурки.
Благодаря гелю в папке фигурка будет плавать по всей поверхности папки, если ее двигать пальцем. Легкое прикосновение к фигурке и она перемещается из угла в угол.
Я сделала несколько вариантов таких планшетов:
1. С совой и синими блестками — это сова летает в небе. В ходе игры я прошу, чтобы ребенок показал, как сова летит в центр неба, затем вниз или как сова медленно летит в угол. Ребенок увлеченно водит пальчиком по силуэту, заставляя его тем самым двигаться.
Я задаю вопросы:куда прилетела сова: в центр или вниз, а куда она полетит теперь. Ребенок тем самым запоминает ориентацию в пространстве.
2 планшет у нас «Зима» — в нем разноцветные снежинки, которые можно собрать вверху, внизу, сместить их в центр.
3 планшет — сова с оранжевыми блестками. Она тоже любит летать, но дети любят садить ее в нижний угол, а все блестки собирать вверху, чтобы получилось красивое небо.
А можно придумывать и историю про Совенку.
Она очень любила летать в небе. Она поднималась высоко в небо, а потом спускалась вниз на землю.
Однажды, Совенка увидела, что в центре неба кружатся какие-то цветные звездочки, она подлетела поближе, чтобы их рассмотреть.
Звездочки были холодные, и Совенка вспомнила, что мама Совушка называла их снежинками. Совенка обрадовалась и начала кружится в снежинках.
Ей стало холодно и ее крылышки намокли, она отлетела подальше от снежинок и смотрела как те кружатся в небе.
А потом она полетела к маме, чтобы рассказать, какие снежинки она увидела.
В ходе такой истории я прошу ребенка мне помогать и передвигать Совенку, или собирать снежинки.
Детям такие планшеты очень нравятся, они передвигают силуэты и смеются, а собрать все снежинки в кучу — дело не простое, но интересное.
Источник