Оформления группы ромашка детского сада своими руками

Оформление группы «Ромашка» в условиях совмещенного пространства

Елена Александровна Сироткина
Оформление группы «Ромашка» в условиях совмещенного пространства

Организация предметно — развивающей среды в средней группе.

Уважаемые коллеги! Я хочу поделится с вами опытом, как организовать развивающую предметно- пространственную среду в условиях совмещённого пространства.

Детский сад- это второй дом для сотрудников и детей. А свой дом всегда хочется украсить, сделать уютным, оригинальным, тёплым, непохожим на другие. В нашей группе руками воспитателей и родителями созданы уникальные варианты развивающей среды. Что делает их полезными для всестороннего развития детей. В группе эффективно реализуется модель развивающей среды.

Она проектируется на основе : Ф ГТ, Сан Пи На.

— реализуемой в детском саду Образовательной программы: «Детство»

— требований нормативных документов;

— общий принцип построения предметно-развивающей среды (гибкого зонирования,с учётом индивидуальной комфортности и эмоционального благополучия каждого ребёнка и взрослого и возрастных различий детей, уважения к потребностям и нуждам ребёнка)

Пространство группы и все компоненты развивающей предметной среды включают оптимальные условия для полноценного физического, эстетического, познавательного и социального развития детей. Мною используется личностно — ориентированная модель взаимодействия с детьми, которая позволяет содействовать становлению ребёнка как личности.

Учебная зона расположена таким образом, чтобы свет на рабочие столы падал с левой стороны. Столы для НОД размещены в соответствии с нормами Сан Пи На. Каждый стол промаркирован в соответствии с ростом детей.

Предметно- пространственная развивающая среда организована с учётом интеграции образовательных областей. Материалы и оборудование для одной области, могут использоваться в ходе реализации других областей.

Чтобы детям легче было ориентироваться в образовательном пространстве группы мною изготовлено пособие модель под названием «Наш путеводитель». В Путеводителе даётся цветовое обозначение, каждой области. Открыв,картину дети знают, чем они будут заниматься.

Всё групповое пространство распределено на центры, которые доступны детям.

Центр труда и экспериментирования

— дает мне возможность решить задачи развития первичных естественнонаучных представлений, наблюдательности, любознательности, активности, мыслительных операций.

— вовлекать детей в простейшие процессы труда- развивать самостоятельность, умение контролировать качество результатов своего труда. Через наблюдение, проведение практических опытов,работой с различными видами календарей, коллекционированием семян растений., уходом за цветами.

Центр художественного творчества

— помогает мне удовлетворять потребности детей в самовыражении, через театрализованную деятельность, продуктивную деятельность, рисование, лепку, аппликацию,развивать детское творчество,приобщать детей к изобразительному исскуству. В центре представлены разнообразные изобразительные материалы. Бумага разного цвета, картон, пластилин, цветные мелки, клей, фломастеры, восковые мелки, ватные палочки ит. д.

Интегрируется с образовательными областями «Познание», «Социализация», «Чтение художественной литературы», «Труд» ,

Цент природы

расположен непосредственно у окна. Цель: обогащение представления детей о многообразии природного мира, воспитания любви и бережного отношения к природе, приобщение детей к уходу за растениями. Здесь мы наблюдаем за комнатными растениями, учим детей правильному уходу за ними.

Центр познание

Оформлен в виде игротеки. Игры способствуют обогащению сенсорного опыта детей. Игра «Геоконт- конструктор» — способствует развитию восприятия (цвет, форма, размер) речи, воображения, внимания, памяти, мышления. Подборка игр соответствует возрасту, что позволяет развивать познавательные интересы детей способствует их интеллектуальному развитию.

Центр здоровья и физической культуры

Целью,которого является развитие двигательной активности детей. Укрепление физического и психического здоровья детей. Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни. Предметное наполнение уголка применяется в подвижных играх, в индивидуальной двигательной деятельности, в самостоятельной деятельности детей, в закаливании.

Центр «Социализации- игры»

— позволяет создавать условия для творческой деятельности детей, развития фантазии, формирования игровых умений, реализации игровых замыслов, воспитания дружеских взаимоотношений между детьми.

Игровая зона оснащена уголками и атрибутами для сюжетно- ролевых игр, «Больница», «Парикмахерская», «Магазин игрушек», «Семья» подобранных с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей, куклами, машинами ит д.

Мебель в игровой зоне функциональна. Легко трансформируется, что позволяет варьировать пространство зоны.

Цент музыки

Способствует формированию интереса к музыке, знакомит с музыкальными инструментами. В нашей группе создана аудио- видеотека, дети имеют возможность слушать звуки природы, детские песни, различные сказки.

Центр «Безопасности»

— служит формированию у детей представлений об опасных ситуациях и способах поведения в них. Наполняемость центра периодически меняется в соответствии с тематикой программы Авдеевой «Безопасность»

Центр чтения художественной литературы и коммуникации

Деятельность в этом центре направлена на формирование интереса к книге и потребности к чтению. Стимулировать развитие инициативности ребёнка в речевом общении со взрослыми и сверстниками.

Расширять «читательский» опыт (опыт слушателя) за счет разных жанров фольклора (прибаутки, загадки) и поэзии (стихи, авторские загадки).

Информация меняется с тематикой недели и в соответствии с изучением творчества писателей, рекомендуемой программой в данном возрасте.

Уголок уединения и релаксации

Способствует снятию напряжения, усталости от общения. Предметное наполнение уголка включает «Палатку» и подушки для отдыха.

В своей работе с детьми я использую музейную педагогику.

В группе создан,мини-музей Собак. Дети занимаются коллекционированием открыток, фигурок разных пород собак, сделан альбом.

Для организации детей в группе я сделала мобили «Времена года» .

Они служат для закрепления знаний о временах года.

Взаимодействие с родителями осуществляется, через анкетирование тестирование, проведение родительских собраний, участие в мероприятиях, круглых столах, через информационные стенды, консультации, которые расположены в раздевальной комнате.

Создавая, предметно развивающую среду мы постарались сделать её информативно богатой, что обеспечивается разнообразием тематики, многообразием дидактического и информационного материала. Все компоненты развивающей среды сочетаются между собой по содержанию, художественному решению, обеспечивают содержательное общение взрослых и детей.

«Учимся, играя!» — развивающая среда в первой младшей группе Чтобы создать предметно — развивающую среду для обучения и развития детей, необходимо учитывать возрастные физиологические и психические.

Анкета для педагога Анкета для педагогов С целью организации эффективного взаимодействия педагога и ребёнка и оказания при необходимости методической помощи.

Источник

Пример оформления группы «Ромашки»

Юлия Кочедышкина
Пример оформления группы «Ромашки»

Предлагаю вашему вниманию вариант оформления группы «Ромашки» с элементами росписи стен. Я не художник и специального художественного или дизайнерского образования не имею, поэтому искала идеи оформления, которые под силу каждому. Главной темой стал старый добрый мультфильм «Трям! Здравствуйте!», а следовательно в группе поселились Ёжик, Медвежонок и Заяц. Приемную полностью оформили во время ремонта, в ней Ёжик и Медвежонок катаются на белогривых лошадках.

А в группе творили уже вместе с детьми. Все персонажи нарисованы на потолочной плитке. Я заранее вырезала детали из плитки, а малыши с удовольствием закрашивали их гуашью. Когда надо было закрасить быстро — штамповали поролоновыми губками для мытья посуды. А когда малышей приходило много — красили кисточками, чтобы всем хватило работы) (ведь каждому, непременно хотелось поучаствовать). Когда детали просыхали, я дорисовывала мелкие элементы и склеивала.

Медвежонка приклеила на стену при помощи термопистолета и поселила в уголок художественного творчества. На мольберт обычным клеем-карандашом приклеила мультифорку — туда вставляю различные образцы и схемы рисования. А в книжном уголке Заяц на облаке листает букварь.

Ну и, конечно, не обошлось без ромашек! Они повсюду! На центральной стене — огромные, нарисованные прямо на стене (сначала нарисовала мелом, а затем раскрасила водоэмульсионкой).

Красуются мега-ромашки и на других стенах.

На шкафах — заламинированные ромашки, распечатанные на цветном принтере. И ромашковый бордюр, напечатанный губкой через трафарет. Трафарет сделала на пленке для ламинирования, нарисовав и вырезав несложный орнамент.

Можно сделать хитрее. Отыскать в интернете понравившийся орнамент, распечатать, вырезать элементы, разложить их в пленке для ламинирования, заламинировать, после чего аккуратно вырезать канцелярским ножом или маникюрными ножницами белые элементы — и получите вырубку — прозрачный трафарет, который можно многократно использовать. Чтобы края подольше не мохрились, лучше печатать поролоновой губкой.

Даже шрифт в названиях игровых зон мы использовали «ромашковый«)

Ну а это спальня! Ежик и медвежонок считают звёзды.

Рама окна — не что иное, как потолочный плинтус, приклеенный к стене.

Для крепления шторы — на стену приклеили полоску велкро-ленты (липучка, сторона с петельками, на шторку пришивается вторая часть липучки — мягкая. Теперь шторку можно легко снимать и стирать при необходимости. На потолок приклеены звезды на ниточках (вырезаны всё из той же потолочной плитки и раскрашены).

Перед сном — считаем звездочки, а они мерцают в ответ. (колышатся от малейшего движения воздуха). Ну а под окошком снова бордюр из ромашек, нарисованный через трафарет.

«Раз ромашка, два ромашка, три ромашка. Пять ромашка, шесть ромашка, семь!»

Приятного просмотра! И творческого вам вдохновения!

«Планеты Солнечной системы». Мастер-класс для оформления группы «Планеты солнечной системы» для оформления группы к тематической неделе «Космос». Мастер-класс. Как и во многих других садах у нас прошла.

Фотоотчет оформления игровой площадки группы в детском саду Лето — прекрасная пора! На улице тепло и солнечно, деткам необходимо больше времени проводить на свежем воздухе: бегать, прыгать, играть.

Идеи оформления развивающей среды группы Создавая развивающую среду нашей группы, мы прежде всего хотели чтобы окружающая детей обстановка была удобной и эстетичной, соответствовала.

Мастер-класс по изготовлению вазы для оформления группы к празднику 8 Марта Приближается прекрасный весенний праздник. Для украшения интерьера и создания праздничного,весеннего настроения хочу предложить Вашему.

Мастер-класс «Зоопарк» для оформления группы Для того, чтобы постоянно поддерживать интерес дошкольников и разнообразить их игры, необходимо регулярно обновлять тематические уголки.

Оформление группы «Осень наступает» Пришел сентябрь и сразу появляются мысли и желания, вот такая идея в этом году мне пришла, как оформить группу. Из цветной двухсторонней.

Подвеска из бумаги для оформления группы «Весна» Добрый вечер, уважаемые коллеги и друзья! Вот и наступила долгожданная весна, а вместе с ней и весенние майские каникулы. Хочу поздравить.

Пример рецензии на ВКР РЕЦЕНЗИЯ на выпускную квалификационную работу Тема: «Использование игровых приемов при формировании элементарных математических представлений.

Тематического оформления группы детского сада «Этот день Победы» 9 мая отмечаем важный праздник – День Победы! Подготовка к этому дню-достаточно сложная задача. Воспитатели прикладывают максимум усилий,.

Фотоотчет оформления группы «Весенне настроение» Очень важно для воспитателя работая в детском саду, создать эмоционально радостное настроение. В своей работе организуя развивающую среду,.

Источник