Мастер-класс «Стилизованная многофункциональная ширма» своими руками»
Мастер-класс «Стилизованная многофункциональная ширма» своими руками»
Мастер-класс
«Стилизованная многофункциональная ширма своими руками»
МДОУ ДС с. Пушанина
Сойнова Оксана Мухамедовна
Цель мастер-класса: показать возможности использования дидактического пособия «Многофункциональная ширма» в различных видах детской деятельности.
Творческое развитие дошкольников в рамках детского сада — один из важных этапов формирования растущей личности.
С учетом того, что большую часть дневного времени ребенок проводит в группе, окружающее пространство и интерьер в ней становятся частью игрового и образовательного процесса. Чем больше возможностей у детей для реализации собственных фантазий, тем проще педагогу направить образовательный процесс в нужное русло.
Одной из деталей интерьера, которые помогают мне в творческом развитии и организации жизни группы, является стилизованная ширма. Она стала важным атрибутом совместной и самостоятельной деятельности, она вызывает неподдельный восторг и любопытство у детей. «Многофункциональная ширма» изготовлена из недорогих материалов и проста в исполнении.
Все мы знаем требования ФГОС ДО к РППС. Я считаю что, наша стилизованная ширма соответствует этим стандартам.
Предлагаю вам подробно рассмотреть наше пособие и тогда, может быть, у вас возникнут идеи по его использованию в образовательном процессе.
(Выходят несколько педагогов, рассматривают ширму и предлагают свои идеи).
А теперь я хотела бы поделиться с вами опытом по использованию ширмы в нашем ДОУ.
Итак, для начала, посмотрим на ширму со всех сторон. Ширма состоит из четырех частей. Они соединены подвижными клипсами, что делает её подвижной и трансформируемой.
Цель моего мастер-класса показать возможности использования дидактического пособия «Многофункциональная ширма» в различных видах детской деятельности. Возможно Вы захотите изготовить аналогичное пособие и в своем ДОУ.
Спасибо за внимание.
Прикреплённые файлы:
| prezentacija-master-klas-18-g_6181c.ppt | 19358 Кб |
Мастер-класс «Сказка своими руками» Развитие речи становиться все более актуальной проблемой в нашем обществе. Развитие связной речи в повседневной деятельности детей с использованием.
Источник
Многофункциональная ширма своими руками
Многофункциональная ширма своими руками
Кукольный театр — особенный вид искусства. Каждый может принять в нём участие и почувствовать себя актёром. Для детей это будет не только игрой в куклы, но и полезным занятием. Для полноценного спектакля нужна ширма, её можно смастерить самостоятельно.
Напольную ширму для кукольного театра своими руками легко сделать из большой картонной коробки, которая найдётся дома. Такая декорация при падении не нанесёт травм за счёт малого веса, и её легко перемещать и переставлять в удобное место.
Коробку распрямить, отрезать лишнее, оставив центральную большую стенку и боковые части. Нарисовать эскиз сцены и вырезать по контуру.
Оклеить стенки ширмы пленкой-самоклейкой.
По периметру сцены наклеить молдинги из полиуритана.
С внутренней стороны по периметру сцены – «окна» наклеить липучку на самоклеющейся основе.
К этой липучке будет прикрепляться занавес, или экран для теневого театра.
Также с обратной стороны удобно прикрепить конверты с персонажами сказок для теневого театра.
Ну вот, наша ширма готова к использованию.
Дети с удовольствием играют и разыгрывают сказки с использованием разного вида театра.
Это и сюжетно-ролевая игра. Где ширма – это домик:
Ширма –сцена для кукольного театра:
Ширма –экран для теневого театра:
Источник
Многофункциональная ширма своими руками
Многофункциональная ширма своими руками
Здравствуйте дорогие коллеги! Хочу представить вашему вниманию многофункциональную ширму, которую я изготовила для детей.
В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом развивающая предметно-пространственная среда должна быть содержательно-насыщенной, трансформируемой, полифункциональной, вариативной, доступной и безопасной.
Цель данного пособия:
Развитие познавательных интересов и способностей, познавательных процессов, интеллектуальное развитие на основе практических действий с сенсорными эталонами.
1. Формировать целостную картину мира, расширять кругозор.
2. Формировать элементарные математические представления.
3. Работать над звукопроизношением и связной речью.
3.Развивать все виды восприятия: зрительное, слуховое, тактильно-двигательное.
4. Совершенствовать координацию руки и глаза; продолжать развивать мелкую моторику рук.
5. Способствовать развитию интегративных качеств.
Данная ширма двусторонняя — это обучающий инструмент со скрытыми интересными элементами, позволяющими решать воспитательные, развивающие и обучающие цели и задачи.
Многофункциональность данной ширмы даёт возможность избежать перегрузок детей, удерживать внимание длительное время путём смены функций и заданий.
Различные части ширмы обучают выделять цвет, форму и величину, группировать предметы по сенсорным признакам, находить лишнее, обобщать и классифицировать. Задача ребёнка — выбрать из множества предоставленных предметов те, которые соответствуют конкретному заданию, подумать и найти место расположения объекта и способ его крепления к основе. Дети пристегивают кнопки, пуговицы; шнуруют, прикрепляют на «липучку», застегивают молнию, плетут косички, застёгивают ремни. Это пособие научит определять настроение, познакомиться с эмоциями. Играя с ширмой, дети не только тренируют свои пальчики, но и узнают много нового, получают первоначальные сведения о морских обитателях, об их особенностях, повадках, питании.
С помощью ширмы, можно рассказать сказку, составить рассказ, отгадывать загадки, проговаривать скороговорки, найти, что изменилось, чего не стало, определить лишний предмет, определить на ощупь и многое другое.
Вид многофункциональной ширмы снаружи
Вид многофункциональной ширмы изнутри
1. Знакомство с основными цветами спектра.
2.Формирование элементарных математических представлений:
а) Определение размера (длинный – короткий; широкий – узкий; большой, меньше, маленький, самый маленький)
с) Определение местоположение (правый верхний угол, левый нижний угол и т. д.)
«Что у нас синее, красное, зелёное, жёлтое»
С внутренней стороны ширмы дети знакомятся с временами года.
Зимний пейзаж может легко превратиться в весну, лето или осень.
Для этого им необходимо просто достать из потайных кармашков листочки, тучки, цветы, солнце по сезону.
Средняя часть внутреннего вида ширмы изготовлена в виде домика с глубокими кармашками, в которых очень удобно хранить кукол для театра.
Дети с большим удовольствием, сами показывают кукольное представление.
Третья часть внутреннего вида многофункциональной ширмы — это фланелеграф и набор кармашков для наглядных пособий.
Дети сами могут выкладывать на фланелеграф различные плоскостные картинки и выполнять математические задания, по просьбе воспитателя.
Так же на фланелеграфе дети могут показать сказку из театра – оригами.
С нашей ширмой дети с удовольствием играют в сюжетно-ролевые игры. Вот пример игры «Поликлиника».
Ширма служит и уголком уединения, где дети с удовольствием могут отдохнуть.
Мелкой Моторики Руки
Дети пристегивают кнопки, пуговицы; шнуруют, прикрепляют на «липучку», застегивают молнию, плетут косички, застёгивают ремни
Центральную часть ширмы можно использовать для показа кукольного театра, или для сюжетно ролевых игр.
Нижнюю часть используют для развития математических способностей, знакомство с цветом, счётом и геометрическими фигурами. (Д/и «Пристегнуть на пуговицы геометрические фигуры по заданию воспитателя.)
Используемая методическая литература:
Журналы «Дошкольное воспитание»,
«Ребёнок в детском саду».
детский портал «Солнышко»( http://www.solnet.ee/holidays/index.html) ;
-сайт «Всё для детского сада»( http://www.osadik.ru/) ;
-сайт «Игры для детей( http://www.lyapki.ru/igru8.php) ;
-сайт «Умные детки»( http://www.umnyedetki.ru/poteshki.html) ;
-сайт «Всё для детского сада»( http://ivalex.vistcom.ru/zanatia.htm) ;
-сайт «Дошкольники»( http://doshkolniki.com/)$
—«Воспитание детей дошкольного возраста в детском саду и семье» http://doshvozrast.ru/$
—«Детский сад. ру» (http://www.detskiysad.ru/ucheba.htm/).
Источник