Мастер-класс «Делаем тактильные коврики»
Мастер-класс «Делаем тактильные коврики»
В самом начале, хотелось бы рассказать, для чего же нужен тактильный коврик и нужен ли вообще.
Главное его предназначение – развитие мелкой моторики, сенсорики, координации и тактильных ощущений. Коврик позволяет развивать детишкам мелкую моторику, которая напрямую связана с развитием речи. Он помогает ребенку сформировать представление о форме, размерах, цвете. А прикосновение к предметам уже дает возможность на ощупь определять их свойства – то есть развивать тактильные ощущения. Чем сложнее будет коврик – тем больше в нем будет возможностей для развития.
Для коврика нам понадобится :
кусок хлопчатобумажной (однотонной) ткани,кусочки коричневой и белой ткани, синтепон, шнурок для ручки, фетр и разнообразная фурнитура (пуговицы,кнопки, люверсы, липучка, замок,кусок пряжи, бисер, клей.
Берем наш отрезок ткани и вымеряем размер будущего коврика. Я сделаю его 25*35см. И сразу же намечаю на куске белой ткани будущее облако. Вырезаем облако. Во внутрь кладем небольшой кусок синтепона. Тучка будет не просто мягкая,а дождевая. Для капелек берем пряжу,отрезаем три кусочка,разного размера (лучше сделать с запасом т. к потом будем подгонять по размеру, вкладываем эти ниточки между частями облака и синтепона и прошиваем. Облако готово.
На куске коричневой ткани намечаем ствол дерева, вырезаем, обрабатываем края. На куске зеленого фетра рисуем крону и вырезаем. Пришиваем к коврику.
Дерево у нас будет не простое,а яблоня. Теперь нам нужно сделать яблочки. Из красного фетра вырезаем силуэты яблок, из зеленого делаем листочки. Склеиваем между собой. Я использовала обычный клей «Момент». Еще нужно к яблочку пришить петельку,для нее используем пряжу.
Чтобы яблочки выросли на нашем дереве,пришиваем к кроне пуговицы.
Из желтого фетра вырезаем солнышко, лучики (их приклеиваем к основанию). Само солнце пришиваем к коврику, рядом с ним облако так,чтобы солнышко за ним пряталось.
Вырезаем цветок из желтого фетра. Он у нас будет на липучке.
Под деревом делаем кустик из куска зеленого фетра. Пришиваем с одной стороны к коврику,на кустик приклеиваем божью коровку.
Под кустом спрячем ежика. Из коричневой ткани вырезаем силуэт ежика, а колючки делаем с помощью петелек из ниток.
На краю кустика, с внутренней стороны, пришиваем кнопку и вторую часть кнопки пришиваем к коврику. Аналогично делаем с облаком, за которое прячется солнце.
Из красного фетра вырезаем бутон тюльпана и стебель с листком из зеленого. Склеиваем детали между собой. На бутон пришиваем пуговицу в виде божьей коровки. Пришиваем цветок к коврику.
Возвращаемся к нашему облаку. На ниточки пряжи нанизываем бисер,концы завязываем,чтобы он не выскользнул. Лишнее отрезаем.
Переходим к сшиванию нашего коврика и его набивке синтепоном. Вырезаем синтепон по размеру коврика. Выворачиваем коврик на изнаночную сторону,кладем синтепон. Там где будет верх коврика,нужно сделать ручку. Для этого кладем шнурок (заранее его необходимо обрезать нужного размера)во внутрь коврика основанием,а концы торчат наружу и прошиваем с трех сторон.
С третьей, не прошитой стороны у нас будет замок. Пришиваем его. Выворачиваем коврик на лицевую сторону.
Там где пришит замок у нас дырка,ее нужно зашить не нарушив функцию замка.
Коврик готов.
Источник
Презентация «Дидактические пособия своими руками для развития тактильных ощущений»
Презентация «Дидактические пособия своими руками для развития тактильных ощущений»
Дидактические пособия своими руками для развития тактильных ощущений.
Тактильные ощущения — одна из форм общения ребенка с окружающим миром. Руки, пальцы, ладошки детей — едва ли не главные органы, приводящие в движение механизм мыслительной деятельности.
Цель создания развивающего пособия: Развитие сенсорного восприятия и тактильной чувствительности детей раннего возраста.
Задачи: расширять представления детей об окружающем мире; развивать мелкую моторику, зрительное восприятие, внимание, память; воспитывать познавательный интерес, усидчивость. Формировать у детей творческое воображение. Развивать умение устанавливать по тактильным ощущениям поверхность материала (гладкий, шершавый, колючий, пушистый и т. д.)
Дети в возрасте 3-4лет становятся более самостоятельными,возрастает стремление самоутвердиться: «Я сам!». Для этого нужно использовать игры, повышающие интерес малыша к знаниям, создавая пособия, которые могут привлечь ребенка своей яркостью, содержанием. Размышляя над тем, как заинтересовать их и одновременно закрепить полученные умения и навыки родилась идея создания вот таких пособий.
Прикреплённые файлы:
| prezentacija-taktilnye-oschuschenija_v6oit.pptx | 1346,35 Кб |
Дидактические игры для развития тактильных ощущений «Ощупай и слепи» Новикова ЗаираДидактические игры для развития тактильных ощущений «Ощупай и слепи».Дидактические игра » Ощупай и слепи «Цель. Учить изображать.
Дидактические игры для развития тактильных ощущений у детей с РАС Дошкольный возраст в жизни ребенка с РАС – очень важный период для его дальнейшего развития. Ведь в это время развивается и формируется.
Источник
Мастер-класс дидактического пособия для развития тактильных ощущений «Тактильные ладошки»
Мастер-класс дидактического пособия для развития тактильных ощущений «Тактильные ладошки»
Тактильные ощущения — форма кожной чувствительности,обусловленная работой двух видов рецепторов кожи: нервных сплетений, окружающих волосяные луковицы, и состоящих из клеток соединительной ткани капсул. Различный характер имеют ощущения, вызываемые прикосновением, давлением, вибрацией, действием фактуры и протяженности.
С помощью тактильно — двигательного восприятия складываются первые впечатления о форме, величине предметов, расположении в пространстве, качестве использованных материалов. Тактильное восприятие играет исключительную роль при выполнении различных трудовых операций в быту и везде, где необходимы навыки ручного труда. Более того, в процессе привычных действий человек зачастую почти не использует зрение, целиком опираясь на тактильно — двигательную чувствительность.
Посреди различных типов межличностных коммуникаций значительную роль берет на себя тактильный контакт. Простыми словами – касания, прикосновения. Есть категория людей, для которых именно такие ощущения являются самым эффективным методом получения информации, а общение без прикосновений для них практически нереально.
Для развития тактильной чувствительности у детей с интеллектуальной недостаточностью необходима предметно-пространственная развивающая среда, которая должна включать соответствующие материалы. Гармоничность сочетания разнообразных форм, размеров, фактуры, цветовой гаммы предметов, естественные качества природных материалов не только позволяют детям освоить новые ощущения, но и создают особый эмоциональный настрой. Полноценно организованная тактильная среда позволяет через развитие тактильной чувствительности расширить представления о различных предметах и объектах окружающей действительности.
Дидактическое пособие для развития тактильных ощущений «Тактильные ладошки«
1. Развивать тактильную чувствительность кожного покрова ладоней и подушечек пальцев ребенка.
2. Развивать мелкую моторику рук, внимание, наблюдательность, память, пространственные представления.
3. Развивать умения действовать по образцу и по заданному условию.
Источник