Макет «Город будущего»
Ирина Григорьева
Макет «Город будущего»
МБДОУ д/с 33 «Аленький цветочек», город Сургут. Проект «В каком городе я хотел бы жить» завершился созданием макета «Город будущего«,в котором учавствовали дети: Мухин Александр, Данькина Алиса, Батракова Ангелина, Динчиля Амалия.Руководитель: воспитатель Григорьева Ирина Анатольевна.
Цель проекта: создание детьми «города будущего«.
1) развивать творческие способности;
2) расширять кругозор;
3) развивать умение анализировать;
4) воспитывать экологическую культуру;
5) укреплять сотрудничество детей, родителей и воспитателя.
Актуальность проекта заключается в том, что в нашем современном мире, мире технического прогресса, дети постоянно находятся в мире игры и фантазии. В глазах детей всегда живёт сказка. Мы хотим, используя фантазию детей, а также бросовый материал, пластилин, клей и другие сподручные материалы, показать город будущего глазами детей.
Описание: наш город будущего состоит из конечно же уютных многоэтажек, а также из бассейна прямо во дворе, из музея космонавтики, из ларька со всеми любимым детьми мороженым. Наш город яркий, красочный. Не забываем мы во время выполнения своего макета и о профилактике дорожного травматизма у детей. Своим макетом дети остались довольны.
Конспект интегрированного занятия для детей подготовительной группы «Город будущего» Конспект интегрированного занятия для детей подготовительной группы «Город будущего» Задачи: • Обогащать, уточнять, систематизировать.
«Город Будущего». Методическая разработка «Художественно-эстетическое развитие» Тема: «Город Будущего» Цель: развитие творческого потенциала каждого ребенка через умения самостоятельно решать поставленные конструкторские.
Источник
Мастер-класс: макет из бумаги «Белый город»
Мастер-класс: макет из бумаги «Белый город»
«Город белый, все дома
Утопают в снеге.
Люди, речка, дерева —
В снежно-белой неге.
Улицы, дворы, мосты —
Все как белые листы. «
Дорогие коллеги, рассказываю по заявкам, как я делала свой белый город.
1. Для изготовления дома взяла лист бумаги для акварели, разметила ширину сторон по 7 см, оставшиеся 1,5 см, на склейку дома.
2. Все карандашные линии прочертить ножницами или канцелярским ножом, чтобы стороны хорошо сгибались.
3. На стороне листа, которая останется внутри дома, начертить окна, высотой они будут 3 см, через 3 см. Так же проводим ножницами линии сгиба.
4. Делаем надрезы. Надеюсь, на фотографии все понятно
5. Согнув сторону дома, окно сгибаем в другую сторону, как бы вдавливаем внутрь
6. Теперь можно дом склеить
7. Для крыши чертим квадрат чуть больше, чем сторона дома, примерно 7,1х7,1 см и делаем ее как крышку для коробочки.
8. На крышу можно приклеить любое сооружение, какое фантазия позволит, можно даже спутниковую антенну сделать. Крышу к дому приклеила.
9. Фонарь нарисовала примерно, вырезала отверстия, склеила верхнюю часть, приклеила ее к столбику из бумаги, снизу для устойчивости соорудила тумбу. На верх фонаря наклеила полоски накрест и завершила колечком из полоски бумаги.
10. Для деревьев склеила стволы кулечком, ветви закрутила на карандаш, елочку из четырех одинаковых деталей склеила.
11. Скамейка сделана просто из прямоугольника, ножки вырезала, спинка и перила из закрученных полосок.
Буду рада, если кому-то пригодится мой мастер-класс. Можно придумать и другие штучки для города. Мои дети уже наигрались, город стоит не востребованный, но ничего не сломано. Думаю, надо пока убрать в коробку.
Рисование по стихотворению В. Приходько «Белый город» «Рисование по стихотворению В. Приходько «Белый город» ЦЕЛЬ: Развивать воображение детей. Побуждать создавать изображение на сюжет стихотворения.
Источник
Конструирование из бумаги и картона «Город будущего»
Конструирование из бумаги и картона «Город будущего»
Важность конструирования.
Конструктивная деятельность имеет большое значение в развитии детей дошкольного возраста. Такая деятельность обладает чрезвычайно широкими возможностями- способствует умственному, нравственному, эстетическому и трудовому воспитанию детей всех возрастных групп.
Так как конструирование тесно связано с игрой, нацеленного на получение реального заранее запланированного результата, является деятельностью отвечающей интересам детей.
Конструирование в старшей группе.
На примере детей возраста 5-6 лет, рассмотрим насколько увлекательным и интересным может быть конструирование, которое захватило внимание не только детей, но и их родителей.
Тема конструирования «Город будущего».
1 Этап. Заинтересовать детей. Узнать и расспросить, что в их понимании город будущего и как бы они хотели изменить свой город в лучшую сторону. Затем показать схематичную карту настоящего города с основными крупными объектами, которые дети захотели бы перенести на свой макет. Далее для вдохновения и подпитки фантазии, показать из интернет ресурсов,какими необычными и интересными могут быть дома, парки, торговые центры и различные другие конструкции.
На этом этапе уже будет огромное количество предложений вариантов конструирования от детей.
2 Этап. Рисуем схему части города, которую мы хотим конструировать. Обозначая в первую очередь крупные объекты, в нашем городе это:
3 Этап. Конструируем из бумаги и картона наши объекты (предварительно рисуя на бумаге, предполагаемый конечный результат). Возможно использование бросового материала, в данном случае дети не захотели использовать такой материал, чтобы не нарушать чистоту и красочность города. За основу взяли плоскую картонную коробку, так же ребята выбрали белый картон, белую бумагу, яркую плотную бумагу для печати, гофрированную бумагу. Для чертежей, соединения деталей и украшения, нам понадобилось: карандаши, кисти, ножницы, канцелярский нож,, линейка, клей карандаш, клей ПВА, ластик, салфетки, блёстки, краски.
4 Этап. Украшение ландшафта местности на макете для более реалистичной передачи образа города. Так как дети из города Новороссийск, то и ландшафт соответствующий:
— веера, защищающие город от ветра;
— детали: контейнеры для сортировки мусора, тротуарная плитка, дороги.
4 Этап. Общая сборка города. На частично украшенный ландшафт прикрепляем крупные конструкции города, доводим дело до конца, добавляя важные мелкие штрихи макета.
Дети дали своё название городу «Город красок».
Проделанная работа трудоёмкая, но очень увлекательная и интересная, дети закрепили и повторили уже имеющиеся навыки пользования канцелярскими принадлежностями и освоили новые знания и умения. Остались в восторге от конечного результата и с удовольствием готовы продемонстрировать продукт своей деятельности другим воспитанникам.
Источник