Проект «создание макета экогруппы моря мезозойской эры»
Проект «создание макета экогруппы моря мезозойской эры»
Тип: конструктивный (по Э. Коллингсу), творческий,информационный Цели: -изучить анатомические,физиологические особенности динозавров -ознакомиться с экологическими потребностями морских динозавров -овладеть методиками создания макетов,изготовления папье- маше -развитие навыков исследовательской деятельности,развития творчества,креативных решений для воплощения идей в создаваемый макет
Актуальность-формирование материалистического мировоззрения, изучение эволюционной теории возникновения мира Гипотеза- экологические аспекты существования морских динозавров Цель- изучить экологию морских динозавров и создать макет экогруппы Задачи- формирование навыков исследовательской деятельности; -Формирование навыков работы с различными материалами при создании макетов; -развитие креативности; Методы-информационные; -анализ информации; -макетирование; Результат- макет экогруппы моря мезозойской эры
Международная школа Глобус ученик 1 а класса Брылев Максим-участник проекта
Литература: Метод учебных проектов Энциклопедия «Росмэн» Динозавры Энциклопедия «Изучи мир» Динозавры
Материалы для изготовления макета Пластилин Бумага Клей Гуашь Кисточки Пенопласт Древесные стружки к раковины моллюсков
Пластилиновая основа для папье- маше
Начальный этап изготовления папье -маше
Бумажная основа для рельефа морского дна
На бумажную основу наносим пенопласт и древесные опилки, покрываем гуашью
Картонная коробка в развороте
На задней стенке коробки фольга –отражатель, лампочка, батарейка, выключатель и закрыто калькой
Руководитель проекта учитель биологии и химии Левандовская Вера Петровна
Источник
Мини-диорама «Исчезнувший мир мезозоя»
Министерство образования и науки Российской Федерации
Всероссийский конкурс педагогического мастерства
«Мой лучший урок»
«ИСЧЕЗНУВШИЙ МИР МЕЗОЗОЯ»
«Путешествие в страну Динозаврию»
Авторы: — учитель биологии и экологии,
— педагог дополнительного образования, руководитель кружка «Тестопластика»
Образовательное учреждение: МОУ СОШ № 17 п. Тальяны
Консультант: , художник — пейзажист
Структура творческой работы
Мезозойская эра — «средневековье» в истории жизни на Земле……………………………..3
Оформление земной поверхности…………………………………………………………. 5
Изготовление растительных объектов………………………………………………………. 5
Изготовление фигур динозавров………………………………………………………………6
Представители животного мира, изображённые на переднем плане………………………7
Описание картины, изображённой на заднем плане………………………………………….8
Цель: сконструировать мини-диораму «Исчезнувший мир мезозоя»
1. Ознакомиться с материалом по истории развития жизни на Земле.
2.Проследить эволюцию динозавров по палеонтологической летописи Игоря Акимушкина.
3. Познакомиться с методиками Большой энциклопедии поделок.
4. Провести интервьюирование и мастер – классы с художником Николаем Ефимовичем
5. Выполнить макет диорамы «Исчезнувший мир мезозоя».
6. Отснять фотоматериалы.
7. Разработать методические материалы для проведения уроков и внеклассных занятий по теме «Динозавры»
Принцип наглядности выражает требования такой постановки обучения, при которой учащиеся в усвоении знаний идут от живого восприятия изучаемых предметов и явлений или их изображений к обобщениям, выводам или, наоборот, от общего к единичному, конкретному.
Поэтому учебные программы исходят из необходимости сохранения наглядного характера школьного образования в сочетании с повышением теоретического уровня знаний. Наглядные пособия используются не только для лучшего восприятия конкретных предметов, но и как исходный материал для формирования понятий.
Наглядное обучение в современной школе направлено на то, чтобы, с одной стороны, вызвать у ученика потребность к знанию, стимулировать работу мысли и, с другой — обеспечить более тесное единство восприятия с абстрактным мышлением.[5]
Преподавателям школ довольно часто приходится изготавливать наглядные пособия собственными руками. Это объясняется тем, что наглядности не хватает или она не отвечает современным требованиям к уроку.
Динозавры – одна из любимых тем школьников по биологии, но в учебниках она описана однобоко. Делается акцент на внешний вид древних ящеров и совсем не изучается растительность, ландшафты мезозоя. Мы решили исправить положение и сконструировать своеобразную модель мезозойской эры, которая демонстрирует особенности рельефа, флоры и фауны далёкого мезозоя. Было решено сделать макет в форме диорамы. Диорама – лентообразная, изогнутая полукругом картина с расположенными на переднем плане объёмными предметами[4].
Работу выполнял творческий коллектив из трёх учеников и двух руководителей.
Перед выполнением работы мы ознакомились с научными трудами по основам
палеонтологии, изучили «Историю развития жизни на Земле», получили рекомендации
художника по изготовлению диорамы.
Основные методики при выполнении нашего проекта – лепка из оконной замазки, изготовление папье – маше.
Мезозой или «средневековье» в истории жизни на Земле следовал за палеозоем. Он длился в общей сложности 165-167 миллионов лет. В это время на Земле происходили горообразовательные процессы. Появился Урал, Тянь-Шань, Алтай. На общей части земного шара установился тёплый климат, близкий к современному тропическому климату [3]. Мезозой разделяют на три периода: триасовый, юрский и меловой. В триасовый период наблюдался расцвет рептилий морских, сухопутных и пресноводных. В юрском периоде начали исчезать кордаиты и древовидные папоротники, а стали преобладать голосеменные растения: гинкго, хвойные, саговники. Появились первые хищные и растительноядные динозавры, летающие ящеры. В меловом периоде возникают первые покрытосеменные растения и внезапно вымирают динозавры, летающие и морские ящеры.[1]
В своей диораме мы решили наглядно отобразить события мезозойской эры и воссоздать общую картину живой природы той эпохи.
Методика изготовления пособия
Наш макетный образец (фото№1) состоит из двух основных частей — подставного столика в форме полуокружности, это предметный план — макет, передающий обстановку жизни мезозойской эры. Предметный план переходит в картину, создавая иллюзию реального пространства. Технология исполнения проста: полукруглый столик радиусом 60сантиметров (120см в длину) выпиливается из фанеры, а задний план, на котором выполняется картина, вырезается из листа ДВП. На столике делается углубление для имитированного водоёма и сверлятся отверстия для закрепления фигурок представителей животного и растительного мира.
1-столик 2- подставка 3- задний план 4- углубление для водоёма
На предметном плане размещаются фигурки динозавров во всём их многообразии и представителей растительного мира. Фигуры животных выполнены в масштабе 1:35.
На картине изображены пейзажи горообразования, растительность мезозоя и сцены из жизни динозавров: стадо бронтозавров в походном строю, нападение голодных дейнонихов на свою жертву, кровавая схватка растительноядного динозавра с тираннозавром, летающие ящеры.
Оформление земной поверхности
Вся твёрдая поверхность Земли сложена из мощных слоёв известняка, песчаника, глины, сланцев и других горных пород. На модели она представлена с помощью подручного материала — песка и раздробленных в ступке кусочков горных пород, галечника.
Неровности рельефа подчеркнуты крупными обломками горных пород. Хорошим дополнением служат необычной формы коряги, сучки. Свободные места заполняются методом аппликаций.
Необходимы материалы: пила — ножовка, лоскут синей ткани, газетная бумага, кусок целлофана, обойный клей, акварельные краски, мох, песок, галька
1. На предметном столике выпиливается треугольник.
2. Выпиленный треугольник опускается на дно ниши столика, боковые стенки обшиваются с двух сторон, в результате образуется углубление.
3. На дно полученного углубления укладывается смятая и смоченная клеем бумага (таким способом создаётся неровность дна).
4. Дать высохнуть.
5. Лоскуту синей ткани придаётся форма треугольника (размером несколько большим, чем само углубление водоёма).
6. Лоскут смачивается клеем и укладывается в углубление, закрепляются края.
7. После высыхания красками оттеняется глубина водоёма.
8. На дне с помощью клея закрепляется фигурка плавающего ящера.
9. Из плотного целлофана вырезается кусок в форме треугольника.
10. С помощью клея он закрепляется по краям водоёма (так создаётся впечатление воды)
11. Берега имитированного водоёма оформляются мхом, песком, галечником.
Изготовление растительных объектов
Необходимы материалы: побеги (веточки) древесных растений, бумажный и верёвочный шпагат, сухоцветы и листья папоротника, обойный клей, акварельные краски.
Беннетиты (по внешнему виду напоминают пальмы)
Бумажный (почтовый) шпагат раскручивается. Из веточек формируются стволики. Стволик обмазывается клеем и серпантином оборачивается шпагатом. На макушке из листьев папоротника формируется крона.
5. После высыхания клея на стволе акварельными красками накладываются оттенки. (фото № 3)
Древние голосеменные растения
Необходимы материалы: пакля, сухоцветы бессмертника и листья папоротника, обойный клей, оконная замазка.
1. Вылепить из оконной замазки столбик в форме небольшого овала.
2 .Обмазать полученный столбик обойным клеем и обмотать его паклей.
3. Приклеить на паклю по кругу сухоцветы бессмертника.
4. На верхней части овала разместить листья папоротника. (фото № 4 )
Изготовление фигур динозавров
Необходимы материалы: оконная замазка, газетная бумага, туалетная бумага, решётки из-под яиц, вода, обойный клей, бесцветный лак, гуашь, акварельные краски.
Способы закрепления фигур животных и растительных объектов
Динозавры нанизываются на длинные шурупы, вкрученные в днище столика остриём вверх.
Растения закрепляются с помощью клея в отверстиях, просверленных в предметном столике.
Представители животного мира, изображённые на переднем плане
Водные ящеры: длинношеие плезиозавры, пожиравшие, по-видимому, всё живое, что попадалось «под руку». В длину достигали 3 м. Один из них находится в водоёме, а другой, по всей вероятности, греется на солнышке, удобно разместившись на валуне (фото № 7).
Утконосые динозавры (гадрозавры) между пальцами кисти имели плавательные перепонки. На черепе костный выступ или гребень (фото № 8).
Сухопутные формы: Стегозавр — панцирный динозавр, длина тела 6 метров, высота животного-2,5 м. Туловище массивное, на спине в два ряда высились крупные костные пластины, на хвосте две пары острых шипов. Стегозавр был вегетарианцем (фото № 9).
Самки протоцераптосов. В центре композиции две самки протоцераптосов откладывают яйца в общую кладку. Широкий череп этих животных оканчивался кривым клювом, кости черепа образовывали воротник вокруг шеи. Взрослые протоцераптосы достигали в длину 2 м (фото № 10).
Трицератопс — рогатый динозавр. Длина тела трицератопса достигала 6,5м, высота-2,5м. Три внушительных рога украшали его морду: один на носу и два, более крупных – на надбровных дугах (фото № 11).
Тираннозавр — крупнейший сухопутный хищник. Достигал в длину 12 м и в высоту 5 м. Его челюсти были вооружены острыми пильчатыми зубами до 15 см длиной.
На представленном образце хищник размещён на переднем плане справа (фото № 12)
Компсогнат — мелкий динозавр величиной с курицу, пищей ему служили лесные плоды и насекомые (фото № 13).
Археоптерикс – первоптица (рисованный силуэт на беннетитах вблизи водоёма) Строение черепа, крылья и хвост выдают в нём близкого родственника пресмыкающихся. Возможно, что компсогнат и археоптерикс боролись за пищу друг с другом.
Описание картины, изображённой на заднем плане.
На картине мы постарались художественными средствами показать изменение климата, он становился сухим, водоёмы мелели, пересыхали. Как следствие происходящего – менялась растительность. На смену влаголюбивым папоротникообразным приходили голосеменные и покрытосеменные растения.
Покрытосеменные мы показали в ландшафтном плане как растения будущей эры, а древовидные хвощи и древние голосеменные нарисовали рядом, подчеркнув их соперничество.
Отразили горообразовательные процессы того времени, показав растущие молодые горы в лёгкой дымке.
Для большей наглядности мы вынесли на задний план самых тяжеловесных созданий того времени из группы ящероногих и сцены из жизни динозавров.
Диплодок – изображён в центре картины. Его длина от головы до кончика хвоста была около 30 метров. Этот динозавр обладал исключительно длинной тонкой и гибкой шеей и столь же длинным хвостом, наподобие хлыста.
Справа от диплодока показана кровавая схватка тираннозавра со своей жертвой. А рядом ещё одна ужасающая сцена – голодные дейнонохи нападают на растительного телонтозавра.
Бронтозавры – стадо в оборонительном строю. Слева на картине изображена группа бронтозавров, пересекающих равнину. Могучие самцы — часовые окружают слабый молодняк. Бронтозавры весили около 30 тонн и превышали 20 метров в длину.
В небе парят крылатые ящеры — птерозавры. Они были первыми позвоночными, завоевавшими воздушную среду. Размах крыльев крылатых ящеров достигал 1,80 м. Кожа этих животных была покрыта редкой шерстью.
Зарисовки фрагментов из жизни динозавров выполнены на основе иллюстративного материала книги «История жизни на Земле».
Работая над созданием данного макета, мы значительно обогатили свои знания в области палеонтологии и эволюции органического мира, обучились новым приёмам изобразительного искусства и лепки.
Мини — диорама «Исчезнувший мир мезозоя» — яркая иллюстрация событий далёкой прошедшей без человеческого участия эпохи. Применяя диораму, можно проводить увлекательные путешествия в исчезнувший мир.
Предложенная нами модель — ценное наглядное пособие, которое может успешно использоваться на уроках в пятом классе во время изучения животных прошлого, в одиннадцатом классе во время прохождения темы « Развитие жизни в мезозойскую эру» и внеклассных занятиях по биологии.
Мы сконструировали своеобразный учебный «Парк юрского периода», это мини — модель, при желании её можно выполнить в более крупных масштабах. В перспективе можно сделать модель динамической, то есть сделать экспонаты двигающимися.
1. Акимушкин мир. Москва, «Молодая гвардия», 1982.
2. Большая энциклопедия поделок. Москва, изд-во «РОСМЭН», 2002.
3. , , Сонин биология 11 класс. Москва,
4. Ожегов русского языка. Москва, «Русский язык», 1989.
5.Савин . Москва, «Просвещение», 1972.
6. Френсис Девис. Динозавры. Изд — во «Астрель» АСТ, Москва, 2001.
7. Шпинар жизни на Земле. Прага, изд-во «Артия», 1977.
Фото № 1 Диорама «Исчезнувший мир мезозоя». Общий план
Источник
