«Логопедическая лягушка в речевой уголок»
Светлана Сергеевна Некрасова
«Логопедическая лягушка в речевой уголок»
Этим летом, уйдя в отпуск, стала я искать подходящую для вязания игрушку-говорушку. Нужно ведь пополнять атрибутами группу. Нашла это чудо и не смогла пройти мимо, так как очень люблю вязать.
Логопедическая лягушка связана по описанию Галки Мороз, с моими небольшими отступлениями. Думаю, она нам очень пригодится для занятий в речевом уголке.
Это детальки игрушки в процессе:
Посмотрите на неёпоближе:
Игрушка связана из дешёвого акрила, крючком № 2 по мастер классу Галки Мороз, который я легко нашла в свободном доступе в сети интернет.
Такую логопедическую лягушку используют для занятий с детьми с нарушениями речи в речевом уголке. Взрослый одевает язык-варежку на руку и показывает, как лягушка умеет работать языком-вверх, вниз, вправо, влево. Ребёнок может также поиграть с лягушкой.
Спасибо всем за комментарии и голоса к моим постам в блоге!
Фотоотчет «Лягушка-Путешественница» » Я заехала к вам посмотреть, как вы живете, сказала она. Я пробуду у вас до весны, пока не вернутся мои утки, которых я отпустила».
Консультация для педагогов «Речевой уголок» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад № 365 г. Екатеринбург Консультация для педагогов Тема: «Речевой.
Сценарий Дня Нептуна «Лягушка-путешественница» Лягушка — путешественница! (праздник Нептуна проводится на свежем воздухе) Действующие лица: Лягушка – путешественница — Русалка — Водяной.
Мастер-класс «Лягушка-Говорушка» Для изготовления Лягушки — Говорушки в речевой уголок нам понадобятся: нитки зеленого, красного, желтого цветов,крючок. Начинаем вязать.
Мастер-класс. «Лягушка путешественница» Мы с детками продолжаем путешествие по сказкам, и в этот раз наша остановка была на произведении «Лягушка путешественница» В. М. Гаршин..
Конспект занятия по оригами «Лягушка» Занятие по оригами «Лягушка»Цели: — продолжить знакомство с лягушками, объяснить пользу лягушек в природе; — рассмотреть внешний вид лягушек.
Пособие-игрушка «Веселая лягушка» Основными в коррекции произношения у детей с нарушениями речи являются индивидуальные занятия. Основой этих занятий служит артикуляционная.
Речевой уголок в логопедической группе Данная презентация была представлена на муниципальный смотр — конкурс «Речевой уголок в логопедической группе». В конкурсе принимали участие.
Смотр-конкурс «Лучший речевой уголок группы» Одной из главных задач нашего детского сада является создание благоприятных условий для развития речи детей в соответствии с возрастными.
Уголок уединения и уголок природы В этом году в нашей группе появился новый уголок уеденения, а к уголку природы я добавила материал сделанный своими руками. Я видела много.
Источник
Наглядное пособие «Логопедический коврик»
наталья борисова
Наглядное пособие «Логопедический коврик»
ГБОУ СОШ №3 СП ДС №7 «Ягодка» г. Чапаевск Авторы Борисова Н. В. Приданцева Н. В.
Цель: Повысить эффективность коррекционной работы логопеда.
1. Активизация и выработка дифференцированных движений органов артикуляционного аппарата.
2.Формирование и закрепление навыков словообразования:
Обучение детей первоначальным навыкам словообразования существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами.
Обучение словообразованию наиболее употребительных притяжательных прилагательных.
Формирование навыков словообразования названий детенышей животных.
3.Развитие фонематического восприятия:
Формирование навыков подбора слов-рифм, составления пар, цепочек рифмующихся слов; словосочетаний с рифмами.
Формирование умения выделять первый и последний звук в слове.
Формирование навыков подбора слов с заданным звуком.
4.Подготовка к обучению грамоте:
Формирование навыков слогового анализа.
5.Формирование и закрепление навыков употребления предложно-падежных конструкций:
Обучение умению дифференцированно использовать в речи простые и сложные предлоги.
6.Формирование и закрепление навыков словоизменения:
Формирование навыков употребления существительных во множественном числе.
Формирование навыков употребления существительных множественного числа в родительном падеже.
Формирование навыков согласования существительных с числительными.
7. Развитие тонких дифференцированных движений кистей и пальцев рук.
8. Развитие навыков обобщения, классификации, исключения.
9. Формирование представлений о временах года.
Логопедический коврик изготовлен с учетом требований к оформлению пособийдля дошкольников с ОВЗ: красочность оформления, безопасность, легкость в обращении, возможность манипулирования предметами, картинками. Съемные детали коврика изготовлены из различных по фактуре материалов, что способствует формированию кинестетических ощущений ребенка.
Актуальность данного пособия состоит в его многофункциональности, направленности на коррекцию различных языковых подсистем, а также некоторых психических функций и мелкой моторики.
Практическая значимость данного пособия выражается в том, что оно стимулирует активность ребенка (возможность предметной деятельности и выбора игры, его познавательную деятельность.
Прикреплённые файлы:
| nagljadnoe-posobie_pup5b.pptx | 14976,03 Кб |
Артикуляционная гимнастика. Материал для родительского уголка. . Исследователь, методист,новатор, Он диагност,корректор и эксперт, И консультант, и наблюдатель- Специалист разносторонний-логопед.
Презентация «Артикуляционная гимнастика» учителя-логопеда Каждый ребёнок, всем на диво, должен говорить красиво. И тогда язык родной должен понимать его любой! Артикуляционная гимнастика – это.
Источник
Логопедический коврик для автоматизации звуков
Айнура Капбасова
Логопедический коврик для автоматизации звуков
Логопедический коврик для автоматизации звуков.
Цель: автоматизация звуков, развитие мелкой моторики, развитие пространственной ориентировки, обогащение словарного запаса,
Оборудование: фетр с декоративными пуговицами.
Ход игры:
1)Назови картинки, показывая на каждый предмет «умным пальчиком». Четко произноси звук в словах.
2)Назови слова из одного, двух, трех, четырех слогов.
3)Назови слова, в которых звук находится в начале слова, в середине, в конце слова.
4)»Угадай на ощупь»- Ребенок закрывает глаза, ощупывает предмет и угадывает его. При необходимости логопед помогает, задает наводящие вопросы.
5)Назови транспорт, школьные принадлежности, животных, фрукты.
6)Упражнение на развитие пространственной ориентировки: Что находится под снеговиком? Справа от сумки? Над коляской? (ответы детей должны быть полными предложениями).
7)» Моя, мой, мои». Логопед спрашивает, про какие предметы можно сказать «Моя» (если обращается к девочке): моя роза, моя рыба, моя морковь, моя кукуруза. Если логопед обращается к мальчику,то спрашивает: «Про какие предметы можно сказать «мой»: мой корабль, мой торт, мой виноград, мой крокодил. Логопед спрашивает у всех детей, присутствующих на занятии, про какие предметы можно сказать «мои»? (мои ролики, мои грабли).
8)»Загадки». Логопед загадывает загадку, тот, кто первым нашел предмет-отгадку и правильно назвал его, получает жетон. Выигрывает тот ребенок, который больше всех набрал жетонов и правильно назвал дифференцируемые звуки в словах.
Конспект по автоматизации звуков [Л], [С], [З] в словах для детей подготовительной группы с ФФНР ЗАДАЧИ: • Способствовать созданию комфортной обстановки для каждого участника. • Развивать концентрацию и объем внимания, точность пространственного.
Игра «Считай и называй» для автоматизации свистящих, шипящих и сонорных звуков Хочу поделиться с вами своей разработкой, которая поможет вам в нашем нелегком труде. Игра «Считай и называй» предназначена для автоматизации.
Игры для автоматизации и дифференциации звуков в слогах и словах Игры «Пройди по дорожке» (гафрированная бумага) № 1 Цель: дифференциация твердых и мягких согласных. Задачи: — развитие фонематического.
«Гном и самоцветы». Игры для автоматизации звуков Всем известно как труден и долог бывает этап автоматизации поставленных звуков. Чтобы сделать этап автоматизации интересным и разнообразным.
Игры-шнуровки для автоматизации звуков в словах «Собери бусы» Цель: Автоматизация звука Р, Л,С, Ш, дифференциация звуков Р-Л, С-Ш. Задачи: — автоматизация звуков С,Ш, Л, Р в словах в.
Игры-ходилки для автоматизации звуков 10 самодельных игр по типу игр-ходилок для автоматизации звуков [с], [с’], [ш], [ж], [л], [р], [р’]. Пособие многофункционально. Настольная.
Консультация для родителей «Роль семьи в автоматизации поставленных звуков» «Роль семьи в автоматизации поставленных звуков» Уважаемые родители! Вы обеспокоены состоянием речи своего ребёнка? Ваш ребенок ходит (или.
Мастер-класс для родителей «Домашняя игротека для автоматизации звуков» Наступил долгожданный момент: на индивидуальных занятиях с логопедом ребенок научился произносить трудный для него звук, звук поставлен.
Материалы для автоматизации сонорных звуков. Конспект занятия по звукопроизношению «Автоматизация звука [Р]» Конспект занятия по звукопроизношению Тема: “Автоматизация звука [Р]” Цели: Коррекционно-образовательные: — Дать детям понятие о механизме.
Презентация методического пособия для автоматизации звуков «Волшебные тропинки» Методическое пособие «Волшебные тропинки» разрабатывалось для автоматизации и дифференциации поставленных звуков у детей с дислалией или.
Источник
Лягушка для логопеда: вяжем развивающую игрушку
На бескрайних просторах интернета долго искала игрушку для занятий с детьми по развитию речи.
Все время что-то не устраивало: выглядывание синтепона, глазки и лапки не такие, какими бы мне хотелось их видеть, отсутствие какой-то завлекалочки (акссесуара).
Прямо как в гоголевской «Женитьбе» 🙂 «Если бы губы Никанора Ивановича да приставить к носу Ивана Кузьмича, да взять сколько-нибудь развязности, какая у Балтазара Балтазарыча, да, пожалуй, прибавить к этому еще дородности Ивана Павловича. «.
Соединив со своими идеями все, что мне понравилось в интернете, получилась вот такая царевна-лягушка.
Необходимые материалы:
— пряжа «Огонек» 100% акрил 250м/100г трех основных цветов: зеленая, желтая, красная;
— небольшое количество черной, голубой и белой пряжи для глаз;
— наполнитель — синтепон для тела лягушки, холлофайбер для лапок и глаз;
— игла для сшивания.
Условные обозначения:
вп — воздушная петля;
сбн — столбик без накида;
псн — полустолбик с накидом;
приб — прибавка: 2 сбн в одну петлю предыдущего ряда;
уб — убавка: 2 сбн вместе;
сс — соединительный столбик.
Если не указано другое, вязание по кругу за петли нижнего столбика.
Туловище состоит из 4 кругов: зеленого, желтого, зелено-красного и желто-красного.
Вяжем зеленый и желтый круги одним цветом по следующей схеме
1- 6 сбн в кольцо амигуруми (6)
3- (сбн, приб) * 6 (18)
4- (сбн, приб, сбн) * 6 (24)
5- (3 сбн, приб) * 6 (30)
6- (2 сбн, приб, 2 сбн) * 6 (36)
7- (5 сбн, приб) * 6 (42)
8- (3 сбн, приб, 3 сбн) * 6 (48)
9- (7 сбн, приб) * 6 (54)
10- (4 сбн, приб, 4 сбн) * 6 (60)
11- (9 сбн, приб) *6 (66)
12- (5 сбн, приб, 5 сбн) * 6 (72)
13- (11 сбн, приб) *6 (78)
14- (6 сбн, приб, 6 сбн) * 6 (84)
15- (13 сбн, приб) * 6 (90)
16- (7 сбн, приб, 7 сбн) * 6 (96)
17- (15 сбн, приб) * 6 (102)
18- (8 сбн, приб, 8 сбн) *6 (108)
20- (17 сбн, приб) * 6 (114)
Два круга готовы
Желто-красный круг вяжем пряжей красного цвета аналогично зеленому и желтому, с одной лишь разницей: 21-23 ряды провязываем пряжей желтого цвета.
Для зелено-красного круга начинаем вязание пряжей зеленого цвета:
1- 6 сбн в кольцо амигуруми (6)
3- (сбн, приб) * 6 (18)
4- (сбн, приб, сбн) * 6 (24)
5- (3 сбн, приб) * 6 (30)
6- (2 сбн, приб, 2 сбн) * 6 (36)
7- (5 сбн, приб) * 6 (42)
Вязание продолжаем двумя цветами зеленым и красным:
8- К (3 сбн, приб, 3 сбн) * 3, Зел (3 сбн, приб, 3 сбн) * 3 (48)
9- К (7 сбн, приб) * 3, Зел (7 сбн, приб) * 3 (54)
10- К (4 сбн, приб, 4 сбн) * 3, Зел (4 сбн, приб, 4 сбн) * 3 (60)
11- К (9 сбн, приб) *3, Зел (9 сбн, приб) *3 (66)
12- К (5 сбн, приб, 5 сбн) * 3, Зел (5 сбн, приб, 5 сбн) * 3 (72)
13- К (11 сбн, приб) *6, Зел (78)
14- К (6 сбн, приб, 6 сбн) * 3, Зел (6 сбн, приб, 6 сбн) * 3 (84)
15- К (13 сбн, приб) * 3, Зел (13 сбн, приб) * 3 (90)
16- К (7 сбн, приб, 7 сбн) *3, Зел (7 сбн, приб, 7 сбн) *3 (96)
17- К (15 сбн, приб) * 3, Зел (15 сбн, приб) * 3 (102)
18- К (8 сбн, приб, 8 сбн) *3, Зел (8 сбн, приб, 8 сбн) *3 (108)
19- К 54 сбн, Зел 54 сбн (108)
20- К (17 сбн, приб) * 3, Зел (17 сбн, приб) * 3 (114)
21- -23 зеленым цветом (114)
Лапки для них нужно связать 2 зеленых круга и 2 желтых круга
1- 6 сбн в кольцо амигуруми (6)
3- (сбн, приб) * 6 (18)
4- (сбн, приб, сбн) * 6 (24)
5- (3 сбн, приб) * 6 (30)
6- (2 сбн, приб, 2 сбн) * 6 (36)
7- (5 сбн, приб) * 6 (42)
и пальчики (6 деталей):
1- 6 сбн в кольцо амигуруми (6)
Пальчики нетуго наполняем холлофайбером.
Ноздри (2 маленьких овала)
4 вп, (столбики без накида начинам вязать во вторую петлю от крючка)
2 сбн, 3 сбн в одну петлю, сбн, приб (прибавку делаем в петлю, в которой провязали первый столбик без накида).
Нить закрепить, отрезать, оставив небольшой кончик для пришивания.
Глаза (2 детали)
1- черный цвет 6 сбн в кольцо амигуруми (6)
3- меняем на голубой, ряд вяжем за заднюю стенку (сбн, приб) * 6 (18)
4- (сбн, приб, сбн) * 6 (24)
5- меняем на белый (3 сбн, приб) * 6 (30)
6- (2 сбн, приб, 2 сбн) * 6 (36)
12- (уб, 1 сбн)*6 (12), деталь наполняем холлофайбером, формируя шарик.
Нить закрепить, отрезать, оставив небольшой кончик для пришивания к веку.
Веки (2 детали)
1- 6 сбн в кольцо амигуруми (6)
3- (сбн, приб) * 6 (18)
4- (сбн, приб, сбн) * 6 (24)
5- (3 сбн, приб) * 6 (30)
6- (2 сбн, приб, 2 сбн) * 6 (36)
7- уб, 8 сбн, уб, 24 сбн (34)
8- 10 сбн, 6 сбн, 12 псн, 6 сбн (34)
10- 10 сбн, 5 сбн, 14 псн, 5 сбн (34) ряд вяжем за заднюю стенку
Нить закрепить, отрезать, оставив конец для пришивания.
Язык
Язык напоминает варежку (примерно 16-17 размер перчаток). Связан неплотно.
1- 6 сбн в кольцо амигуруми (6)
3- (сбн, приб) * 6 (18)
4- (2 сбн, приб) *6 (24)
5- (11 сбн, приб) *2 (26)
7- (12 сбн, приб) *2 (28)
9- (13 сбн, приб) *2 (30)
11- (14 сбн, приб) * 2(32)
13- (15 сбн, приб) * 2 (34)
15- (16 сбн, приб) *2 (36)
17- (17 сбн, приб) *2 (38)
19- (18 сбн, приб) * 2 (40)
21- (19 сбн, приб) * 2 (42)
24- (20, приб) * 2 (44)
42- 9 сбн, 4 вп, 31 сбн (44) петля для пуговицы
Корона
Для того чтобы корона была более жесткой и держала форму я вместе с нитью основного желтого цвета использовала мононить.
13 вп соединяем в круг при помощи сс.
2- (3сбн, приб) * 5 (25)
3- 25 сбн за заднюю стенку (25)
Связано основание нашей короны.
Начиная с 11 ряда, вывязываем по очереди 5 лепестков короны:
11- 5 сбн, вп, поворот
12- 5 сбн, вп, поворот
13- уб, сбн, уб, вп (3)
Нить закрепить, отрезать, оставив кончик для пришивания бусинки. Один лепесток готов.
Прикрепляем нить к 6 столбику основания короны и повторяем с 11 по 17 ряд.
Сборка игрушки
Для наполнения тела лягушки вырезаем из синтепона 2 круга. Размер кругов из синтепона должен соответствовать размеру наших больших кругов. Я использовала синтепон толщиной 3 см в один слой.
Сшиваем большие круги следующим образом:
зеленый с зелено-красным, желтый с желто-красным. В процессе сшивания вставляем синтепон между кругами, выравниваем по краям, добавляем около шва наполнитель (если это необходимо).
Соединяем получившиеся детали: по линии шва от середины к задней части провязываем 5 поворотных рядов из 12 сбн (начало ряда там, где идет соединение зеленого и красного цветов, сбн вяжем от красного в сторону зеленого). Соединительные «ремешки» расположены не по середине, а смещены к задней части.
Две части рта лягушки соединяем этими маленькими «ремешками», пришивая ремешок ко второй большой детали. В итоге получается зеленый верх, желтый низ, красный рот внизу с желтой каемочкой, вверху с зеленой каемочкой.
Пришиваем веки. Вставляем глаз, аккуратно пришиваем его оставленным концом белой нити (буквально 2-3 стежка). Вышиваем блик на зрачке.
Лапки. Сшиваем зеленый и желтый круги, предварительно пришив к зеленому кругу пальчики. Детали набить наполнителем. Готовые лапки пришить к игрушке.
Корону я просто пристегиваю на пуговицу. Всегда можно снять, заменить на бантик или другой аксессуар.
Язык-варежку за связанную петельку тоже прикрепляю на пуговицу, чтобы не потерялся.
Источник
