Мастер-класс по изготовлению лэпбука «Я познаю мир сенсорики»
Мастер-класс по изготовлению лэпбука «Я познаю мир сенсорики»
Лэпбук разработан для работы с детьми группы раннего развития. В него вошли игры по сенсорике на различие, цвета, формы, величины.
Идеи игр далеко не новые, но, объединенные вместе, они представляют собой удобное, многофункциональное пособие, которое может быть использовано в индивидуальной и подгрупповой работе.
Цель: Развитие познавательной активности и интеллекта детей путем внедрения инновационных педагогических технологий в образовательный процесс ДОУ.
1. Повысить уровень интеллектуального развития детей.
2. Развивать сенсорные способности у детей.
3. Формировать у детей познавательный интерес.
4. Обогатить и активизировать словарь детей.
Сенсорное развитие – это развитие у ребенка процессов восприятия и представлений о предметах и явлениях окружающего мира.
Сенсорное развитие это изучение цвета, формы, величины, осязательное, тактильное.
Из всех органов чувств, главнейшее значение для человека имеет зрение. Оно первым начинает активно развиваться в самом начале жизни.Знакомство малышей с цветом надо начинать с четырех основных цветов: красного, желтого, зеленого и синего. Здесь я предлагаю деткам стихи о цвете, загадки, разноцветные сказки.
Д/и «Цыплёнок, где твой домик?»
Д/и «Ёжик и урожай»
Д/и «Найди лишнее»
Тактильная форма ощущений является наиболее древней для человека. Это те ощущения, которые мы получаем через кожу. Это отражение отдельного чувственного качества предметов. Интересно, что при помощи тактильных ощущений ребенок получает достаточно большой объем информации об окружающем мире. Именно поэтому так важно развивать осязание ребенка. Посмотрите какие разнообразные ткани принесли родители. Трогая, такие разные на ощупь, ткани дети описывают свои ощущения (гладкий, шершавый, колючий, мягкий, пушистый и т. д.)
Не даром Сухомлинский сказал: «УМ ребёнка находиться на кончиках его пальцев». Поэтому в свой лэпбукя включила следующие игры:
Игра » Тактильные дорожки» — детки не только чувствуют поверхность, но и перебирают пальчиками.
все эти игры развивают и тактильные ощущения, и мелкую моторику, так как они тесно взаимосвязаны.
Здесь так же представлены дидактические игры на изучение геометрических форм.
В этот лэпбук вошли такие игры как «Пазл»
Через какой-то период, естественно, интерес детей пропадает к материалу, то его можно с легкостью заменить на другой. На этот случай у меня подготовлены несколько игр.
Лэпбук» — это не просто метод, помогающий закрепить и отработать полученные знания, это полет фантазии, который может дать непредсказуемые результаты, это исследование, которые однажды начавшись, будет продолжаться всю жизнь.
Спасибо за внимание!
Источник
Лэпбук «Сенсорика»
Шолдя Ольга
Лэпбук «Сенсорика»
Тема ЛЭПБУКА: «Сенсорика»
Возраст: 2-3 года
Цель лэпбука: Развитие сенсорной культуры детей, сенсорных представлений о цвете, форме, величине, целостного восприятия ребенка.
Осваиваемое содержание:лэпбук содержит игры и пособия на развитие сенсорной культуры ребенка (закрепление основных цветов, величины, геометрических форм, тактильных ощущений, слухового восприятия, содержит стихи и загадки о цвете и геометрических фигурах.
Составляющие лэпбука:Данное дидактическое пособие состоит из 8 развивающих заданий: дидактических игр, пособий.
Дидактическая игра «Заштопай одежду».
Задачи:формировать умение соотносить предметы по цвету, форме; закрепить геометрические фигуры; развивать зрительное восприятие, внимание, мышление.
Описание игры: Воспитатель показывает детям куколку и обращает их внимание на то, что у неё дырявые одежда. Затем воспитатель показывает детям геометрические фигуры – заплатки и предлагает помочь куколке заштопать одежду. Куколка благодарит их.
Дидактическая игра «Найди цветочек для бабочки»
Задачи: продолжать учить соотносить предметы по цвету, развивать мелкую моторику и внимание.
Описание игры:Воспитатель дает задание детям, например: бабочки попали в беду и им надо помочь, детям необходимо найти домик для бабочки.
Дидактическая игра «Собери картинку»
Задачи:учить детей выделять форму предмета, учить правильно собирать изображение предмета из отдельных частей; соотносить образ представления с целостным образом реального предмета.
Описание игры:Простой вариант: Ребенку предлагается составить картинку из 2 частей. Усложнение: Составить из 3 частей, 4 частей.
Игра «Найди пару»
Задачи:Развивать у детей тактильное восприятие материалов; развивать обследовательские навыки,восприятие «на ощупь».
Описание игры: игра представляет себя набор мешочков с наполнителями: фасоль, гречка, горох, манка.
поиск пары на ощупь: мешочек с таким же наполнителем, обследование предметов мешочка только рукой,исключая возможность видеть,что там лежит.
Игра «Спрячь рыбку»
Задачи: Учить различать и называть основные цвета, учить соотносить предметы по цвету; развивать моторику пальцев рук через действия с предметами.
Описание игры: детям предлагается потянуть за верёвочку определённого цвета и спрятать рыбку за камушек. Пример: за какую верёвочку надо потянуть, чтобы спрятать красную рыбку?
Игра «Лабиринт»
Задачи: развитие мелкой моторики.
Описание игры: игра представляет собой круг из картона и материала в виде лабиринта. Детям предлагается пальчиком прокатить бусинку по лабиринту.
Игра «Гусеничка»
Задачи:формировать умение соотносить предметы по величине; закреплять название основных цветов, развитие мелкой моторики рук, тактильных ощущений.
Описание игры: детям предлагается собрать гусеницу, начиная с самого большого кружочка и заканчивая самым маленьким. Также предлагается украсить гусеничку, пристегнув к ней цветочки.
Пособие «Горошек».
Задачи:развитие мелкой моторики; закрепление названий цветов. Расстегни замочек и собери все горошины в тарелочку. Назови цвета горошин. Разложи обратно горошины в стручок. Застегни замочек.
«Горошинки» Задачи: развитие мелкой моторики, тактильных ощущений, развитие речи с движением.
Педагог рассказывает стихотворение, а дети совершают соответствующие движения руками.
Дом зелёный тесноват:
Узкий, длинный, гладкий.
В доме рядышком сидят
Круглые ребятки. (дети рукой поглаживают стручок гороха)
Осенью пришла беда –
Треснул домик гладкий (дети расстёгивают замочек стручка)
Поскакали кто куда
Круглые ребятки. (дети срывают горошины)
Игра «Покатай горошины».
Цель: Развитие мелкой моторики; развитие тактильных ощущений, самомассаж ладоней; развитие речи с движением; закрепление названий цветов.
Самомассаж ладоней: прокатывание горошины по кругу и движения вперёд-назад.
Мы горошины катаем –
Свои руки развиваем.
Будем с ними мы играть,
Свои пальцы развивать.
Какие вы хорошие!
Помогайте нашим детям
Пусть узнают всё на свете!
Для ребят хороших.
Будем весело играть,
Речь и пальцы развивать.
Игра «Кружочки и овальчики».
Задачи: закрепить знание геометрических фигур (круги, овалы, развитие мелкой моторики; активизация зрительного и тактильного восприятия.
Описание игры: прочитав задание и рассмотрев картинку, необходимо предложить ребёнку найти нужный элемент по форме и размеру и приложить к картинке.
Данный лэпбук можно использовать как в совместной деятельности взрослого и ребёнка, так и в самостоятельной деятельности детей.
Пособие «Горошек» — используется в совместной деятельности, где ребёнок повторяет слова совместно со взрослым и действует по показу.
Такие игры как «Заштопай одежду», «Найди цветок для бабочки», «Собери картинку», «Гусеничка», «Лабиринт», «Кружочки и овальчики» можно использовать и в совместной деятельности с воспитателем, а также они отлично подходят и для самостоятельной деятельности детей.
Результативность. Данный лэпбук помогает ребёнку по своему желанию организовать информацию по теме и лучше понять и запомнить материал. Также он хорош тем, что пригоден к использованию не только одним ребенком, но и группой детей (в том числе с участием взрослого, обеспечивает игровую, познавательную, исследовательскую и творческую активность воспитанников. Для педагога -это прекрасный способ подать всю имеющуюся информацию в компактной форме.
Конспект ООД во 2 младшей группе «Разложим мишка мисочки» (сенсорика) Тема: «Разложим мишкам мисочки» Детская цель: Разложить мишкам мисочки. Цель: Создание социальной ситуации развития детей в процессе дидактической.
Сенсорика в раннем возрасте Сенсорика (от лат. sensus, «восприятие») — категория, описывающая непосредственное восприятие ощущений, внешних воздействий. В.
Источник