Дидактическое игровое пособие «Кубик эмоций». Мастер-класс
Дидактическое игровое пособие «Кубик эмоций». Мастер-класс
Представляю вашему вниманию пособие для развития эмоциональной сферы детей «Кубик эмоций».
Цель «Кубика эмоций«:
Развитие эмоциональной сферы детей.
1. Отработка мимической реакции.
2. Передача эмоций через вхождение в образ героя-персонажа.
3. Расширение представлений об эмоциях.
Такой кубик очень легко сделать.Для этого нам необходимо: коробка, самоклеящаяся пленка, картинки с изображением эмоций (я использовала картинки солнышко-радостное, тучка-злая, ромашки с разными эмоциями).
1. Обклеиваем кубик самоклеящейся пленкой
2. Распечатываем картинки на цветном принтере
3. Ламинируем с помощью скотча и вырезаем
4. Приклеиваем картинки на наш кубик (для прочности я обклеила весь кубик скотчем)
Вот что получилось в итоге
Буду очень рада если вам понравится мой «Кубик эмоций«.
Спасибо за внимание!
Источник
Дидактическое пособие «Кубик настроения»
Дидактическое пособие «Кубик настроения»
Пособие представляет собой картонный кубик, на гранях которого изображены смайлики — символы настроения:
Цель: создание условий для развития у детей эмоциональной сферы.
Задачи:
• расширение представлений у детей о различных эмоциональных состояниях человека;
• развитие эмпатии, умения распознавать эмоции другого человека, сопереживать;
• формирование умения распознавать эмоции по схематическому изображению, соотносить схематическое и реальное изображение эмоций;
• развитие творческого воображения, речи.
Рекомендации по работе с пособием: кубик предназначен для закрепления знаний о различных эмоциональных состояниях человека; куб можно использовать в ситуациях общения, на игровых занятиях, посвященных эмоциональному развитию детей, формированию социально-коммуникативных навыков, в Уголке релаксации (уединения).
Дидактические игры:
1. «Покажи настроение»: дети по очереди бросают кубик и показывают эмоцию, которая изображена на выпавшей стороне.
2. «Угадай настроение»: один ребенок изображает в жестах и мимике эмоцию на кубике, а другие дети угадывают ее, затем картинка на кубике показывается остальным.
3. «Подбери настроение»: дети делятся на две группы: одни получают кубик, другие – карточки с изображением эмоций. Ребенок первой группы выбирает на кубике и изображает настроение, а ребенок второй группы – выбирает карточку с соответствующей эмоцией.
4. «Найди настроение»: дети по очереди бросают кубик и к выпавшей эмоции находят соответствующую эмоцию среди сюжетных картинок с какой-либо ситуацией.
5. «Чьё настроение?»: дети вспоминают, кто из сказочных героев переживал подобные чувства и в какой ситуации (в одной сказке или в разных).
6. «Сказка о настроении»:начинаем придумывать сказку о персонаже, бросаем кубик, в соответствии с выпавшей эмоцией продолжаем сюжет (герой удивился — чему, бросаем кубик, герой обрадовался — чему? что произошло в нашей истории? и т. д.
7. «Моё настроение»: вспоминаем и рассказываем ситуации из жизни, когда испытывали те же эмоции, что на кубике.
8. «Какое настроение?» (с 6 лет): подбираем ряд слов, близких по значению к выпавшей эмоции, и придумываем с ними предложения.
Источник
Мастер-класс по изготовлению дидактической игры для дошкольников «Кубик эмоций»
Мастер-класс по изготовлению дидактической игры для дошкольников «Кубик эмоций»
Мастер-класс «Кубик эмоций«
При всей кажущейся простоте распознавание и передача эмоций — достаточно сложный процесс, требующий от ребенка определенных знаний, определенного уровня развития. Дети обращают внимание в основном на выражение лица, не придавая значения пантомимике (позе, жестам, даже старшие дошкольники имеют недостаточные представления об эмоциональных состояниях человека и их проявлениях.
Эмоции не развиваются сами по себе. Они не имеют своей собственной истории. Изменяются установки личности, ее отношения к миру, и вместе с ними преобразуются эмоции. Для развития эмоциональной сферы детей дошкольного возраста я создаю в группе развивающую предметную среду, изготавливаю дидактические игры своими руками. Например, «Кубик эмоций»
Цель: создание условий для развития у детей эмоциональной сферы.
• закрепить знания у детей различных эмоциональных состояний человека;
• развить эмпатию, умение распознавать эмоции другого человека, сопереживать;
• научить детей распознавать эмоции по схематическому изображению.
Для изготовления «Кубика эмоций»нам понадобятся: двухсторонний скотч, кубик, картинки эмоций, ножницы.
Для начала приготовим заготовки: картинки человечка, выражающего разные эмоции (такие картинки можно найти на просторах интернета). Я их распечатала на цветном принтере и заламинировала.
1. Распечатываем картинки человечка, выражающего разные эмоции.
2. Ламинируем картинки.
3. На каждую сторону кубика приклеиваем человечка с помощью двухстороннего скотча.
Как вариант, можно также приклеить на каждую сторону и само название, обозначающее определенную эмоцию. Например, если картинка грустного человечка, приклеиваем слово «Грусть» или «Грустный» и т. д.
Получается вот такой «Кубик эмоций» С ним проводим различные занятия с дошкольниками.
Рекомендации по работе с пособием: Куб предназначен для закрепления знаний различных эмоциональных состояний человека. Его можно использовать для развития эмпатии, умение распознавать эмоции другого человека, сопереживать. Куб можно использовать на игровых занятиях, посвященных эмоциональному развитию детей.
Первый вариант: Один ребенок кидает кубик и изображает в жестах и мимике выпавшую на кубике эмоцию, а остальные участники угадывают ее, затем картинка на кубике показывается остальным.
Второй вариант:Дети делятся на две группы: одни получают кубик, другие – карточки с изображением эмоций. Ребенок первой группы кидает кубик и изображает эмоцию, а ребенок второй группы – выбирает карточку с эмоцией, ей соответствующую.
Источник