Мастер-класс «Корригирующая дорожка»
Мастер-класс «Корригирующая дорожка»
Уважаемые коллеги! Представляю вашему вниманию мастер-класс «Корригирующая дорожка», который я представляла на родительской конференции.
Актуальность. Недостаточная компетентность родителей в вопросах профилактики плоскостопия с помощью нестандартного оборудования.
Цель: демонстрация методики изготовления нестандартного оборудования для эффективного использования в совместной деятельности родителей и детей, направленной на профилактику заболеваний опорно-двигательного аппарата.
— повышать компетентность родителей в вопросах профилактики плоскостопия;
— дать представление о способах организации корригирующей дорожки в домашних условиях.
Материалы и оборудование:
— демонстрационное: нестандартная корригирующая дорожка;
— для практических занятий: скотч двухсторонний, плотный картон, пуговицы, фасоль, бусы, губки.
Педагог. Здравствуйте, уважаемые родители! Сегодня мы поговорим о нестандартном физкультурном оборудовании — корригирующей дорожке, о том, что это такое, как и зачем мы используем ее в детском саду. Вы видите на полу один из вариантов такой дорожки.
Использование корригирующей дорожки способствует тренировке мышц стопы и профилактике плоскостопия.
На стопе человека находятся чувствительные точки, связанные со всем органами и системами нашего организма, и при ходьбе босиком по поверхности разной фактуры наша стопа получает приятный массаж и тренировку одновременно. Что благотворно влияет на развитие как крупной, так и мелкой моторики. У детей при ходьбе по таким дорожкам развивается координация движений, укрепляются крупные и мелкие мышцы ног, так же дети получают массу приятных эмоций. Предлагаю вам превратиться в маленьких детей на несколько минут, пройти по нашей дорожке и почувствовать. Как это приятно. (Родители снимают обувь и идут по дорожке, разложенной на полу.)
Педагог. Наша с вами задача – удовлетворить потребность ребенка в движении, ведь оно служит важным условием формирования всех систем и функций организма, является одним из способов познания мира, ориентировки в нем, атак же средством всестороннего развития дошкольников. Поэтому мы предлагаем сейчас всем вместе изготовить различные элементы корригирующей дорожки. В дальнейшем вы сможете сделать что-то подобное вместе с детьми у себя дома.
Анализ образца и показ изготовления следов корригирующей дорожки.
Изготовить такую дорожку очень просто. Эта работа поможет вам расслабится и порелаксировать после трудового дня, так как не требует особых усилий.
Перед вами лежат заготовки из картона на которые наклеен двухсторонний скотч. Вам надо снять защитную пленку и выбрать, что вы будете наклеивать на основу. Это могут быть различные пуговицы, камешки, фасоль, бусы, как предлагаем мы, или любые другие предметы: кусочки меха, косточки от фруктов, старые бусы и. т. д. Здесь все зависит от вашей фантазии. В качестве основы вы можете взять полоски ламината или линолеума, оставшиеся от ремонта.
Педагог. Спасибо, уважаемые родители, за участие в изготовлении нетрадиционного оборудования. Надеемся, что мой мастер-класс поможет вам в организации уголка двигательной активности дома, а работа вместе с детьми над изготовлением корригирующей дорожки принесет не только пользу, но и доставит огромную радость от совместного творчества.
Источник
Сенсорные дорожки для развития мелкой моторики детей
Сенсорные дорожки для развития мелкой моторики детей
Сенсорные дорожки для развития мелкой моторики детей
Доказано, что речь ребенка и его сенсорный («трогательный») опыт взаимосвязаны. Если движение пальцев рук соответствует возрасту, то и речевое развитие находится в пределах нормы; если движение пальцев отстает, то задерживается и речевое развитие, хотя общая моторика при этом может быть нормальной и даже выше нормы.
Речь совершенствуется под влиянием кинетических импульсов от рук, точнее, от пальцев. Поэтому, если Вы хотите, чтобы ребенок хорошо говорил, развивайте его ручки!
С недавнего времени я начала изготавливать сенсорные дорожки для развития мелкой моторики для детей и уверена, что дети с большим удовольствием будут играть с ними на занятиях.
Данный материал подойдет для занятий с дошкольниками по разным лексическим темам.
Вместе с дорожкамипоявились вот такие ходилки:
Все эти пособия — из фетра, швейной фурнитуры, пуговиц.
Используя данные пособия, решается множество задач в развитии ребенка:
— овладение навыками мелкой моторики;
— развитие речи;
— повышение работоспособности головного мозга;
— развитиепсихических процессов: внимания, памяти, мышления, воображения;
— развитие тактильной чувствительности и др.
А главное, такие игры придутся по вкусу и малышам и старшим дошкольникам!
Способы развития мелкой моторики у детей 2–3 лет Развитие мелкой моторики у детей 2-3 лет. Развитие мелкой моторики у детей возрастом 2-3 лет – задача трудная и продолжительная. Для малышей.
Средства развития мелкой моторики рук у детей с нарушением речи Рекомендации для воспитателей. У большинства детей дошкольного и младшего школьного возраста с нарушением речи специальными исследованиями.
Упражнения и игры для развития мелкой моторики детей Мелкая моторика – одна из сторон двигательной сферы, которая непосредственно связана с овладением предметными действиями, развитием продуктивных.
Источник
Мастер-класс по изготовлению спортивно-развивающей дорожки «Ручки, ножки на веселой дорожке»
Мастер-класс по изготовлению спортивно-развивающей дорожки «Ручки, ножки на веселой дорожке»
Учитель: Карепова Л. Ю.
Таллинский детский сад Раадику
Дорогие коллеги!
Здоровье наших детей всегда важно и актуально, ни только в семье, но и в работе детского сада. Мы со своими детьми каждый день после сна делали зарядку и ходили по «ОРТОПАЗЛАМ». Детям это очень нравится. Пару недель назад у меня появилась идея, которую решила воплотить в реальность. Именно то, что когда то случайно увидела на просторах интернета. Замечательная спортивная дорожка. Вариантов очень много, но сегодня я хочу предложить вашему вниманию свою дорожку. В создании этой дорожки участвовали все дети моей группы.
* Укрепить здоровье;
* Закрепить знания о цветах
* Самоклеющая цветная бумага (формат А5)
* Большие листы из твёрдого картона
На занятиях по ИЗО мы вместе с детьми обрисовали свои ладошки и ножки на приготовленной цветной бумаги. Дети по старше сами обводили свои ладошки, а дети по младше крепко держали ладонь на бумаге, что бы учитель или помощник смогли обвести.
После всё вырезали и наклеили на картон. По паре ладошек и ножек на лист. В общем получилось 5 листов. Что с ними будет дальше, я не говорила детям. Сказала, что после сна их ждёт сюрприз.
Во время тихого часа, я соединила листы между собой нитками (так чтобы можно было их сложить в один квадрат, как гармошку).
Дети проснулись и на знакомую мелодию зарядки вышли из спальни и удивились, увидев такую яркую дорожку. Они с удовольствием занимаются, стаясь правильно ставить ручки и ножки на указатели. Кто — то из детей пытается отыскать своих ладошки или ножки и очень гордятся тем, что они помогли мне создать эту дорожку.
Спасибо за внимание!
Конспект занятия по изобразительной деятельности во второй младшей группе «По ровненькой дорожке шагают наши ножки» Конспект занятия по изобразительной деятельности во второй младшей группе «По ровненькой дорожке шагают наши ножки» Оксана Крысова Конспект.
Мастер-класс для педагогов «Использование 3d ручки для развития творческих и речевых способностей у детей» Мастер – класс для педагогов на тему Воспитатель: Макарова А. А. 2017-2018г Познавательны задачи : Ознакомить с историей возникновения 3D.
Мастер-класс «Совместная художественная деятельность детей и родителей». Арт-терапия «Сказочные дорожки» Совместная деятельность детей и родителей Арт-терапия «Сказочные дорожки» Цель: Создание условий для релаксации участников деятельности,.
НОД на тему: «Шагают наши ножки по лесной весенней дорожке». Использование технологии: моделирование. Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад №86 Приморского района Санкт-Петербурга НОД на тему:.
Источник