Классики для детей своими руками

Мастер-класс по изготовлению напольной игры «Классики»

Жанна Воронкова
Мастер-класс по изготовлению напольной игры «Классики»

Здравствуйте уважаемые коллеги и родители! Предлагаю вам сделать своими руками очень простую,но любимую всеми детьми игру «Классики«. Теперь не надо ждать пока потеплеет на улице, можно играть круглый год. Вот какой вариант я вам предлагаю!

Назначение: напольная игра

Цель: развивать ловкость,меткость, умение концентрироваться,знание (закрепление) цифр.

Оборудование: клей,простой карандаш,ножницы,маркер,скотч (прозрачный,степлер, линейка,липучка,картон (2 пачки,бумага цветная.

Берём два картона одинакового цвета расчерчиваем и вырезаем, чтобы получился квадрат.

Затем склеиваем картон с обратной стороны скотчем

Берём за ранее вырезанный квадрат из цветной бумаги и приклееваем к картону

Обклеиваем края скотчем для надёжности с двух сторон

Переворачиваем квадрат и степлером приделываем липучку для того, чтобы классики крепились к ковру.

Потом соединяем квадраты с цифрами между собой. И вот что у нас получилось)

Буду рада если кто-то возьмёт себе на заметку.

Мастер-класс по изготовлению игры «Лабиринт» из бросовых материалов Мастер-класс по игре «Лабиринт» из бросовых материалов. Что понадобится: -Картонная коробка от подарка. -Горячий пистолет с стрежнями.

Мастер-класс по изготовлению дидактической игры по математике Мастер — класс по изготовлению дидактической игры. Доброго времени суток, дорогие коллеги! Сегодня я хотела бы представить вашему вниманию.

Мастер-класс по изготовлению дидактической игры «Кто здесь работает?» Дидактическая игра — важное средство образования ребенка. Игры обучающего характера способствуют развитию у детей психических познавательных.

Мастер-класс по изготовлению дидактической игры-шнуровки «Матрешки» 14 июля. День игр-шнуровок на МААМ. Добрый вечер, уважаемые коллеги, гости моей странички! Предлагаю Вам мастер-класс изготовления игры-шнуровки.

Мастер-класс по изготовлению игры по ПДД. Дорога в черте города Планировали изготовить просто трассу для игры с мелкими машинками. В процессе работы появлялись все новые и новые идеи. Начали работу с того.

Мастер-класс по изготовлению многофункциональной игры «Круги Луллия» Здравствуйте, уважаемые МААМовцы! Я хочу поделиться своим опытом по изготовлению развивающих игр своими руками. «Круги Луллия» — многофункциональная.

Мастер-класс по изготовлению настольной игры «Лабиринт» Мастер — класс по изготовлению настольной игры «Лабиринт». Методические рекомендации по изготовлению настольной игры «Лабиринт» для педагогов.

Мастер–класс по изготовлению настольной игры «Репка» для детей 2–3 лет С русской народной сказкой «Репка» знакомим детей в раннем возрасте. Детки с удовольствием слушают сказку, рассматривают иллюстрации, раскрашивают.

Мастер-класс по изготовлению рыбок из поролона для игры «Рыбалка» 27 июня. Всемирный день рыболовстваНазначение: для макета, сюжетной игры, оформления. Цель: формирование конструктивных умений, развитие.

Мастер-класс по изготовлению вожжей для подвижной игры «Лошадки» Мастер-класс по изготовлению вожжей для подвижной игры «Лошадки»Уважаемые коллеги! Наши дети очень любят играть в лошадки. Это старая.

Источник

Игра подвижная Играем в «Классики» дома Наши развивашки МНОГО с ссылками

Всем доброго дня!

Хочу поделиться с вами своей радостью. Сегодня я сделала нашей любимой доченьке игру «Клиссики» дома, прямо в ее комнате.
Почему? Зачем? Есть три причины:
1. Очень хочется ребеночку сделать приятное, волшебство, чудо. Хочется ее порадовать. Как-то ей в саду совсем не нравится. Три недели, как ходим, а она никак не свыкнется с мыслью, что это необходимость. Смотрит своими милыми, добрыми, искренними, наивными глазёночками и не понимает. за что. почему. это наказание или что-то другое. Хотя я и муж много раз с ней беседовали на эту тему, показывали мультики, читали сказки, показывали картинки про детский садик и так далее. Болеем мы всей душой.
Отвлеклась я от главного, извините. 😉
2. Доченька полюбила эту игру, когда ей было еще 2 года. Помню то время, когда ей рисовала классики на асфальте, мне в след говорили, что рано ей играть в эту игру, малА она для нее и тд. Ничего подобного!
Теперь я рисую классики крупным мелом с усилением, чтобы на несколько дней хватило, или пока дождик не смоет.
На следующем собрании членов нашего кооператива хочу поднять вопрос, не против ли жильцы, если я в сторонке около детской площадки нарисую «классики» краской на асфальте. Ведь в эту игру уже играют не только девочки, но и мальчики нашего и не только нашего двора.
3. Хотя на дворе лето, но оно иногда в валенки одето, а иногда и в резиновые сапоги. Мы не всегда сидим в дождь дома: бегаем по лужам, пускаем кораблики, гуляем под зонтиком и так далее. Иногда дома развлекаем друг друга: рисуем, играем в настольные игры (наши занятия, развлечения сможете найти на наших более ранних страничках). «Классики» — это еще одно развлечение дома в любую погоду.
Из ВИКИПЕДИИ:
Классики или классы — старинная детская игра, популярная во всём мире, включая Россию и СССР. Играется, как правило, на асфальте, расчерченном мелом на квадратики или другие фигуры («классы»). Играющие, прыгая на одной ноге, толкают «бит(к)у» (например, баночку из-под гуталина или шайбу) из квадрата в следующий квадрат, стараясь не попасть ей на черту и не наступить на черту ногой. Совсем маленьким детям разрешается прыгать на двух ногах. Есть разновидность игры без бит(к)и, когда квадраты нумеруются в произвольном порядке и в них просто прыгают согласно традиционной последовательности счёта — 1,2,3,… Особенность игры заключается в том, что прыгать приходится вбок, назад, через один-два квадрата и т. п., а переступать в квадрате, приноравливаясь к очередному прыжку, запрещено.

Ксешка наша играет так:
Бросает камушек на цифру 1. Прыгает от 1 до 10, поворачивается и возвращается обратно. Когда стоит одной ногой на 1, то пробует поднять камушек. Если устояла, то тогда начинает игру уже с цифры 2. И так далее. Если же попадаешь камушком на солнышко, то сгораешь и начинаешь игру сначала.

Коротко о материалах:
Использовала изоленту синего цвета 15mm — 10m — 0,13mm.
Немножко не хватило на крышу. Использовала другую изоленту.
Цифры вырезала из белой самоклейки. Бумагу сначала обклеила прозрачным скотчем, для долговечности, прочности.
С солнышком пришлось повозиться. Желтого цвета не было на самоклейке, поэтому пришлось желтый лист бумаги приклеить к самоклейке на двусторонний скотч и снова обклеить прозрачным скотчем. Затем только вырезала круг и лучики.
Вот и все мои старания!

Источник

Нетрадиционное физкультурное оборудование «Классики»

Алёна Кемелева
Нетрадиционное физкультурное оборудование «Классики»

Цель пособия: развитие координации движений, а также силы мышц, нижних конечностей и слаженности мышечных групп рук, ног и туловища во время прыжков.

Оборудование «Классики» используется как для индивидуальной, так и для подгрупповой работы с детьми среднего дошкольного возраста. Данное пособие активно используется детьми группы в их самостоятельной деятельности, а также педагогом при проведении непосредственно-образовательной деятельности. Данное оборудование позволяет развивать двигательные умения детей в прыжках на одной и обеих ногах.

Пособие «Классики» вариативно, так как дети и педагог могут самостоятельно придумать и выложить последовательность необходимых модулей, которые соответствуют левой и правой сторонам.

Благодаря данному оборудованию у воспитанников повысился интерес к подвижным играм. Дети стали активнее включаться в самостоятельную деятельность, направленную не только на развитие физических навыков, но и на укрепление здоровья дошкольников, что является важнейшей задачей дошкольного образования.

При изготовлении пособия использовались следующие материалы: тканьевая основа, фетр, окантовочная лента.

Презентация «Нестандартное физкультурное оборудование» «Нестандартное физкультурное оборудование». Нестандартное оборудование — это всегда дополнительный стимул активизации физкультурно.

Нестандартное физкультурное оборудование «Бильбоке» От состояния здоровья детей в настоящее время зависит благополучие общества. Однако в последнее десятилетие во всём мире наметилась тенденция.

Нестандартное физкультурное оборудование нашей группы Здоровье и счастье наших детей во многом зависит от постановки физической культуры в детском саду и семье… Цель: изготовление нестандартного.

Нестандартное физкультурное оборудование «Осьминог» В нашей группе благодаря стараниям родителей появилось это необычное нестандартное оборудование. Разнообразное физкультурное оборудование.

Нестандартное физкультурное оборудование «Осьминожка» Нестандартное физкультурное оборудование «осьминожка.» возраст: дети 6 -7 лет цель: Формирование двигательной активности детей задачи:.

Нестандартное физкультурное оборудование. Тренажёр «Солнышко» Основы здоровья, долголетия, всесторонней двигательной подготовленности и гармоничного физического развития закладываются у ребенка в период.

Презентация «Нестандартное физкультурное оборудование в ДОУ» В общей системе всестороннего и гармоничного развития человека физическое воспитание ребенка дошкольного возраста занимает особое место.

Физкультурное оборудование «Мат трансформер» Авторское нетрадиционное физкультурное оборудование. Одной из приоритетных задач формирования здорового образа жизни у детей дошкольного.

Нетрадиционное оборудование «Речевое дерево» для детей старшего дошкольного возраста Формирование речи дошкольников, согласно ФГОС, является одной из приоритетных задач для педагога дошкольного учреждения. Своевременное появление.

Нетрадиционное спортивное оборудование для физического развития дошкольников Физическое развитие – очень важный этап в становлении личности ребенка. А большую часть времени дошкольники проводят в детском садике, поэтому.

Источник

«Хитрые классики»: настольная речевая игра своими руками. Правила игры. Варианты игры.

Что это за речевая игра «Хитрые классики» и что она нам даёт?

Постоянно общаясь с детьми и ведя занятия и игры с ними, я знаю, насколько трудно иногда даются детям задания по анализу слов, предложений, звуков. И насколько легко они делают эти же задания в настольной или подвижной игре. В игре в «Хитрые классики» ребенок увлечен игровой задачей и с удовольствием решает учебные задачки. А заодно потренируется и поупражняется в нужных умениях.

Игру можно в полном объеме использовать с детьми шести лет и старше, в более легком варианте (индивидуальная игра «взрослый + ребенок») — с пяти лет.

Задача игроков – первыми допрыгать до конца классиков (передвинуть свою фишку). Чтобы сделать один ход (передвинуть свою фишку на одну клеточку), нужно выполнить задание. Игроки по очереди бросают кубик или карандаш с гранями и смотрят, что за цифра на нем выпала. Значит, столько слов нужно будет придумать. Какие же это будут слова? Чтобы это определить делаем снова выбор на удачу: для этого либо вытаскиваем карточку с заданием из мешочка или из коробки, или бросаем кубик с заданиями.

Например, ребенок бросил кубик и на нем выпало 2 точки. Значит, ему надо будет придумать 2 слова (сколько точек – столько слов надо будет придумать). Какие это слова? Чтобы узнать, бросаем кубик с заданиями. Что же на нем выпало? Видим на верхней грани такую картинку – схема слова из 3 слогов. Значит, малышу нужно придумать слова из трех слогов. Малыш называет два слова (сколько точек выпало ему в игре) из 3 слогов. Например: малина, машина, Марина. Если он придумывает правильно эти слова – то он передвигается на одну клеточку вперед. Если ошибается или не может придумать – то остается на месте.

Как сделать эту настольную речевую игру более интересной для ребенка?

Идея 1. Плюс самодельной игры в том, что задания можно каждый раз менять, и это будет сюрпризом для ребенка и будет вызывать его интерес к игре. Дети 5-7 лет очень любят сюрпризы и разнообразие. Им очень интересно, что же ждет их в мешочке с заданиями на этот раз или какой кубик с заданиями им дадут.

Идея 2. Вводите иногда в игру пустые карточки без задания – это всегда вызывает радость и восторг — можно передвинуть фишку вперед просто так, а малыш этого никак не ожидал! В игре с группой из 2-3 детей можно ввести 2-3 такие фишки. А иногда играть без них. Иногда когда ребенок вытаскивает такую фишку, то все очень удивляются. А когда второй ребенок еще раз вытаскивает пустую фишку – бурный восторг! Окызывается, не всё пропало. Если «счастливая фишка» уже вышла из игры – не факт, что она была единственной. Может быть, и тебе тоже повезет :).

Идея 3. Введите в игру серые фишки – сделай ход назад. Для этого либо вводим несколько таких карточек в карточки с заданиями. Либо делаем одну грань кубика с заданиями серой.
«Серый цвет – хода нет!» Дети легко запоминают это правило! Неприятно, но приходится подчиниться правилу и идти на шаг назад, ведь это правило игры. Оно идет не от взрослого, поэтому не вызывает протеста – оно идет от самой игры – « так принято».

Такие серые запрещающие фишки учат малыша управлять своим поведением – учат очень легко и в очень доброжелательной форме. Не всегда будет в жизни так, как мы хотим и иногда надо отступить на шаг назад. Это не трагедия – это просто игра. И этому жизненному умению также учит эта игра. Такие фишки можно вводить в возрасте старше 5 лет.

Я всегда использую в игре и серые фишки, и пустые фишки – «счастливые». Это вводит в игру интригу и дополнительно мотивирует детей играть в нее.

Идея 4. Используйте самые разные учебные задания на те упражнения, которые Вам нужно провести с ребенком, чтобы закрепить его знания и умения. Варьируйте их. Детям будет интересно узнать, во что они будут играть в этот раз и что их ждет.

Примеры заданий для разных вариантов этой игры:

Первый вариант игры: мягкий – твердый согласный.

Придумываем с детьми в игре слова, которые начинаются с определенного звука. Тогда на кубике или карточке у Вас будет нарисованы картинка. С какого звука начинается название предмета на картинке – с такого звука мы и будем подбирать слова. Например, если ребенку на кубике с цифрами выпала цифра три (значит, надо будет придумать три слова), а на кубике с заданиями – картинками — картинка «Мишка», то анализируем это слово : мьььььишка. Первый звук — мь, мягкий согласный. Значит, надо придумать три слова, начинающихся со звука мь. Например, мяч, Мила, мёд, мюсли, медведь.

Если ребенку выпал на первом кубике с точками или цифрами цифра один, а на кубике с заданиями картинка с топором, то тогда проговариваем слово : Топор. Первый звук – т. Нужно придумать еще одно слово, начинающееся со звука Т. Например, транспорт.

Второй вариант игры: сколько слогов в слове.

Рисуем на кубике с заданиями слоговые схемы слов (сколько «лодочек» — столько слогов в слове). Например, на карандаше выпало 4 точки – значит, надо будет придумать 4 слова. Какие слова? Выбираем на удачу задание – бросаем кубик с заданиями (или вытаскиваем карточку из коробки с закрытыми глазами). Смотрим – на карточке нарисованы «две лодочки» — два слога. Значит, надо придумать 4 слова из 2 слогов. Прохлапываем слова – проверяем (можно слова и «прошагивать»: один шаг = один слог). Придумали: мама, щенок, совок, метла, лего.

Третий вариант игры: придумай предложений из определенного количества слов.

На кубике с заданиями нарисованы схемы предложений. Например, ребенок бросает кубик с цифрами или точками, и выпадает цифра 3. Значит. Надо будет придумать три разных предложения. На втором кубике с заданиями ему выпадает схема предложения из 3 слов. Ребенок придумывает (можно подсказывать идеи): Мама пришла домой. Медведь спит зимой. Я люблю мороженое. Задание выполненно.

Четвертый вариант игры: придумай предложение с заданным словом.

На кубике с заданиями изображаем картинки. Например, стол, белочка, машина, дерево, солнце, карандаш. Ребенок бросает первый кубик (от 1 до 3 точек или цифр). Выпадает цифра 2. Значит, ему нужно будет придумать два предложения. Выбираем на удачу слово. Попало слово карандаш. Придумываем два предложения со словом карандаш. Например: «Карандаш лежит на столе. Карандаш острый». Если же ребенок бросает кубик, и ему выпадает серая грань: «Серый цвет – пути нет», то он пропускает ход и делает один шаг назад по классикам. Если же ему выпала пустая карточка – он делает ход вперед без всяких заданий. Дети очень любят такие неожиданности.

Вы сможете придумать и другие задания. Например, скажи наоборот. Назови правильно (удобнее использовать карточки, а не кубик: много яблок, груш, слив, колёс, окон, гнёзд и так далее) и другие.

Пятый вариант игры – подбираем слова с заданной буквой или слогом.

На кубике написана буква или слог. Нужно назвать букву или слог вслух (букву дошкольники называют так: ммммм, б, п, лллл, а не «эм» или «эль») и придумать слова, в которых есть эта буква или заданный слог. Игра позволяет расширить словарный запас ребенка. Перед игрой выпишите список слов с заданными слогами, чтобы Вы могли подсказывать ребенку (у многих взрослых проблема – вспомнить слова  ).

Еще один вариант игры со слогами – подобрать рифму и придумать чистоговорку. Например, на кубике написано «ры». Нужно придумать чистоговорку с этим словом. «Рырыры – вот летят шары». Или «ры-ры-ры. Катимся с горы» Или «Ры-ры-ры. Это топоры». Сочиняйте вместе с детьми, чтобы было весело. Можно придумывать юмористические варианты. Если идет автоматизация произношения звука в слогах и словах, то на одном кубике используйте слова с данным звуком (ра, ры, ро, ру, ре и т.д.).

Идея 5. Иногда можно нарисовать классики прямо на полу мелком и передвигаться по ним – это тоже интересно, необычно и привлекает внимание детей. Тогда дети не передвигают фишки, а сами прыгают в следующую клеточку. Клетки должны быть большие, а играть в такую игру на прогулке или дома можно с 2 детьми, не более (трое в одну клетку не поместятся, или им будет тесно).

Как сделать настольную речевую игру «Хитрые классики».

Нам понадобится для настольной речевой игры:

Первое. Игровое поле.

Берем лист бумаги желательно большого формата А3 для группы игроков. С одним ребенком можно играть и на формате А4 (стандартный альбомный лист). Рисуем на нем классики, нумеруем клеточки.

Варианты классиков, которые можно нарисовать на игровом поле я нарисовала для Вас в картинках к этой статье.

Второе. Карандаш или кубик с цифрами или с точками.
Какой понадобится карандаш или кубик зависит от возраста детей и уровня сложности игры.

Первый уровень сложности игры – используем только три цифры – 1 ,2, 3 (или рисуем от одной до трех точек). Т.е. на кубике или на карандаше — шесть граней. На двух из них написана цифра 1 (или нарисована 1 точка). На двух гранях – цифра 2 (или две точки). И еще на двух гранях – цифра 3 (и три точки). Цифры пишем ближе к непишущему концу карандаша ручкой очень четко.

Какая цифра стоит или сколько точек нарисовано – столько игроки и должны будут подобрать слов. Поэтому сначала даем очень простые задания – придумать до 3 слов.

Второй уровень сложности игры

Вариант А — простой или цветной карандаш с 6 гранями.
На каждой грани ближе к непишущему концу карандаша ручкой четко пишем цифру 1, 2, 3, 4, 5, 6 (шесть граней – шесть цифр, на одной грани – одна цифра). Карандаш хорош для детей с 6 лет и старше. Они очень любят нестандартные игровые элементы. И с удовольствием находят такой оригинальный способ использования обычной вещи, бросают карандаш на стол и смотрят, что выпало на верхней грани.

Вариант Б – кубик. Кубик с крупными точками или крупными цифрами мы используем для детей помладше – пятилеток.

Заготовку кубика Вы можете скачать в статье «Составь предложение: речевая игра с кубиками». Нарисуйте на ней точки или поставьте крупно и четко цифры.

Третье. Фишки, которые будут передвигаться по классикам, по числу игроков.
Фишками будут цветные крупные пуговицы разного цвета по числу игроков ( не более 3-4). Также в качестве фишек я часто использую фигурки животных или геометрические фигурки из полистирола. Дети любят выбирать то дельфинчика, то петушка, то собачку и использовать эти фигурки как фишки. Такие наборы продаются в интернет-магазинах, в магазинах детских и канцелярских товаров.

Четвертое. Кубики или карточки с заданиями.

Вариант А. Карточки с заданиями. Рисуем задания на картонных квадратиках или прямоугольниках – наших карточках. Например, если мы учимся делить слова на слоги, то на карточках рисуем слоговые схемы слов.

Вариант Б. Рисуем задания на еще одном кубике. Очень удобно использовать для этого старые кубики, уже неинтересные малышу, обклеив их бумагой и нарисовав на них задания.

Не забудьте добавить в игру серый запрещающие карточки и счастливые пустые карточки.

С каким количеством игроков лучше играть в эту настольную речевую игру?

Можно играть семьей: взрослые и ребенок – дошкольник, играть со старшими братьями и сестрами. Или играть парой (мама + малыш, педагог + малыш).
В эту игру с большой группой детей (8-10) играть сложно, так как они устают ждать своего хода. Если Вы хотите провести игру с большой группой детей, то есть два варианта:
1. Соревнование командами. Одна команда – это все дети. Другая – это Вы, взрослый . Получается, что все дети сразу решают задание вместе (используем в этом случае кубик с 6 гранями). Очень хорошо, если Вы будете вносить элемент задора: хотела Вам вот такой кубик с заданиями дать, но нет – не дам. Вы наверное, еще маленькие и Вам рано делать эти задания. Тогда дети упрашивают дать им этот кубик и с удовольствием убеждаются, что они большие, всё смогли!
2. Можно заготовить несколько комплектов игры. Каждая подгруппа детей играет со своим комплектом. Научите детей играть в эту игру, и они будут играть самостоятельно, обращаясь к Вам за помощью в сложных случаях или если возникли вопросы. Для самостоятельной игры даем только простые задания, с которыми дети могут самостоятельно справиться и помочь друг другу.

Желаю Вам интересных игр! Скоро у нас будет третья Интернет-Мастерская развивающих игр «Через игру – к успеху!». Присоединяетесь!

До новых встреч на «Родной тропинке».

Еще интересные речевые игры для детей Вы найдете в статьях сайта:

А также множество увлекательных игр для детей по развитию речи, обучению грамоте, подготовке к школе Вы найдете на специальной странице сайта с обучающими он-лайн играми, разработанными специалистами специально для обучения малышей . Играйте с нами в эти игры он-лайн здесь!

Получите НОВЫЙ БЕСПЛАТНЫЙ АУДИОКУРС С ИГРОВЫМ ПРИЛОЖЕНИЕМ

«Развитие речи от 0 до 7 лет: что важно знать и что делать. Шпаргалка для родителей»

Кликните на ссылку или на обложку курса ниже для бесплатной подписки

Автор курса — Валасина Ася, кандидат педагогических наук, автор сайта «Родная тропинка»

Источник