Мастер-класс по изготовлению персонажей сказки из бросового материала для педагогов и детей старшего дошкольного возраста
СВЕТЛАНА СОКОЛОВА
Мастер-класс по изготовлению персонажей сказки из бросового материала для педагогов и детей старшего дошкольного возраста
Изготовление поделок из бросового материала
Основная цель в данном направлении: развитие творческих способностей у детей через создание поделок из различных материалов.
Для реализации поставленной цели были определены следующие задачи:
-способствовать познанию свойств материала, желанию экспериментировать с ними;
-развивать умение создавать художественные образы;
-развивать глазомер, ловкость движений рук, пальцев, умение владеть инструментами и материалами.
Игра имеет большое значение в жизни дошкольника. Именно игра является ведущим видом деятельности в дошкольном возрасте. На её основе строятся занятия в младшей и средней группах. Театр является игрой. он радует, развлекает, развивает их. Театр — один из самых демократичных и доступных видов искусства, который позволяет решать многие актуальные проблемы педагогики и психологии, связанные с художественным и нравственным воспитанием, развитием коммуникативных качеств личности,развитием воображения, памяти,фантазии, речи. В процессе театральной деятельности ребёнок не просто наблюдает за игрой других, но и сам может выбрать роль и действовать на её основе. Именно поэтому театрализованную деятельность так любят дети. Она занимает особое место среди разнообразных форм обучения, воспитания и всестороннего развития детей. Театр — это волшебный край,в котором ребёнок радуется играя,а в игре он познаёт мир. Занятия по театральной деятельности в ДОУ дают возможность детям познавать окружающий мир, жить в гармонии с ним, позволяют дошкольникам строить взаимодействия и общения друг с другом. Дети учатся смотреть на себя со стороны, изображая разные характеры и поступки: взаимопомощь, поддержку, жадность, хитрость, злость, доброту и тд. Выступления перед аудиторией формируют уверенность в себе, опыт социальных навыков поведения, способствуют развитию речи у дошкольников. Театральные игры развивают эмоциональную сферу ребёнка, заставляют его сочувствовать, переживать, героям сказок.
Задачи — театральной деятельности.
1. Создать необходимые условия для проведения театрально — игровой деятельности.
2. Развивать умение следить за развитием действия в драматических и кукольных спектаклях.
3. Побуждать детей сочинять сказку, используя кукольный настольный театр.
4. Формировать умение передавать мимикой, жестом,позой, движением основные эмоции.
5. Обучать детей адекватному эмоциональному реагированию; пониманию эмоционального состояния другого человека и умение выразить своё.
Ход занятия.
Для изготовлении декораций, персонажей кукольного настольного театра «Колобок» я использую:
— бумагу белого цвета, картон белый или цветной, клей ПВА, пластмассовая крышка от баночки «Актимель», цветная бумага для изготовления цветов, ёлочек, деревьев, кисточка,краски, баночка для воды, ножницы. нитки, ватные диски.
Берём белую бумагу размером 7-7 и сминаем пальчиками, а потом скатываем в клубок между ладонями. Чтобы клубок не был рыхлым, надо добавить клей ПВА и продолжать скатывать. Берём следующий листочек, заварачиваем наш клубок,добавляя немного клея и продолжаем скатывать его. Используем кусочки бумаги и клея до тех пор, пока наш клубок не станет достаточно объёмным, для вашего настольного театра. Таких клубков должно быть 5 (колобок, заяц, волк, медведь, лиса).
Когда наши клубки приобретут нужных размеров, необходимо сделать маски (зайца,волка, медведя, лисы). колобка надо покрасить жёлтой краской. Для маски вырезать прямоугольник, чуть меньше ширины диаметра. нарисовать маску и приклеить. Вот и готовы наши герои. Лисочке можно сделать хвостик из ватных дисков, а зайчику хвостик. Маски с клубками надо раскрасить в соответствующие цвета персонажей.
Для изготовления деда и бабки понадобятся нитки (швейные, пряжа для вязания). Для туловища нарезаются нитки длиннее, для рук короче. Собирается по схеме. Рисуются лица деда и бабки и наклеиваются. Бабке вырезается платочек из атласной ленты шириной 5 см.
Для декорации я сделала цветочки из цветной бумаги и приклеила на крышечки.
Деревья. Я их вырезала из картона и покрасила коричневой краской и приклеила зелёные листочки из цветной бумаги, есть ещё маленькие зелёные ёлочки из зелёной бумаги.
Сделала домик из картона, покрасила его. Вот такая получилась сказка » Колобок» своими руками.
Источник
Мастер-класс «Изготовление сказочного персонажа в технике оригами»
Мастер-класс «Изготовление сказочного персонажа в технике оригами»
Мастер-класс на конкурс «воспитатель 2016 года»
«Изготовление сказочного персонажа в технике оригами».
Цель: Расширить знания педагогов в вопросах использования техники оригами в творческой деятельности детей.
1. Познакомить педагогов с приемами техники оригами на примере выполнения работы (изготовление реквизита в технике оригами для показа мультфильма.
2. Донести до педагогов важность использования методов техники оригами в развитии образного мышления, чувственного восприятия, творчества детей.
3. Рассмотреть «оригами» как один из видов искусства и его значение для развития ребенка.
4. Создать условия для плодотворной творческой деятельности участников мастер-класса.
Планируемый результат: Смотивированность присутствующих на работу по развитию творческих способностей детей средствами бумагопластики. Создание творческой атмосферы для участников мастер – класса.
Образовательный продукт: персонаж мультфильма
Структура мастер – класса
1. Вводная часть.
2. Актуализация. Постановка проблемы.
2. Практикум. Изготовление персонажа мультфильма.
3. Подведение итогов. Рефлексия участников мастер-класса.
Ход мастер-класса:
Сегодня я хочу поделиться опытом своей работы и пополнить методическую копилку методами и приёмами по изготовлению реквизита в технике оригами для показа мультфильмов.
В данный момент в соответствии с ФГОС одним из планируемых результатов освоения детьми образовательной программы определено такое интегративное качество ребенка, как овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности – умением работать по правилу и образцу, слушать взрослого и выполнять его инструкции. Подготовить ребенка к этому важному моменту в жизни поможет оригами — искусство, близкое ему и доступное. Не перечислить всех достоинств оригами в развитии ребенка. Доступность бумаги как материала, простота её обработки, привлекают детей. Они овладевают различными приемами и способами действий с бумагой, такими как сгибание, многократное складывание, надрезание, склеивание. Оригами развивает у детей способность работать руками под контролем сознания, у них совершенствуется мелкая моторика рук, точные движения пальцев, происходит развитие глазомера. Именно занятия оригами способствуют повышению активности работы мозга и уравновешиванию работы обоих полушарий у детей дошкольного возраста, что способствует повышению уровня интеллекта, развитию таких психических процессов, как внимательность, восприятие, воображение, смышленость, логичность.
Выбор именно такого направления в моей работе обусловлен рядом причин.
Во первых — специфика работы воспитателя предусматривает изготовления пособий к разным видам деятельности.
Во вторых- больше всего дети любят сказки, любят их слушать, смотреть и инсценировать. Но для развития личностно значимых качеств ребёнка важно то, как сказка ему преподносится, и если фигурки героев, изготовлены своими руками, то они нравятся детям даже больше, чем дорогие красивые игрушки и используются в самостоятельной игре гораздо чаще.
В третьих – так как 2016 год объявлен годом кино, в нашем саду проводилось ряд мероприятий с целью ознакомления детей с таким видом искусства как кинематограф, поэтому изготовление реквизита стало актуальным.
Организовывая этот мастер — класс,я поставила для себя следующую цель: Расширить знания педагогов в вопросах использования техники оригами в творческой деятельности детей
И определила несколько задач:
— познакомить педагогов с приемами техники оригами на примере выполнения работы (изготовление реквизита в технике оригами для показа мультфильма);
— донести до педагогов важность использования методов техники оригами в развитии образного мышления, чувственного восприятия, творчества детей;
-рассмотреть «оригами» как один из видов искусства и его значение для развития ребенка;
— создать условия для плодотворной творческой деятельности участников мастер-класса;
Предлагаю вашему вниманию структуру мастер — класса
Сейчас я попрошу выйти желающих педагогов принять участие в мастер – классе
Я предлагаю ВАМ, Уважаемые коллеги, выразить друг другу радость от нашей встречи.
Давайте с вами поиграем. Сейчас зазвучит музыка и вы начнёте хаотично двигаться по комнате и здороваться со всеми, кто вам встретится на пути.Но здороваться надо определенным образом:
• 1хлопок — здороваемся за руку;
• 2хлопок — здороваемся плечами;
• 3хлопок — здороваемся спинами.
Начали. (музыка барбарики)
Ведущий: Я думаю, после игры вам стало намного теплее, веселее, комфортнее. А теперь предлагаю занять места за столами.
Ведущий:- Итак, Уважаемые коллеги,сегодня мы с вами научимся изготовлять персонажи к мультфильмам для различных сказок. В частности такого сказочного героя, как кот. Этот сказочный герой поистине кумир многих детей и и сказки с его участием особенно любимы.
Перед сами необходимый материал.
Возьмите квадрат, сложите его по диагонали соединяя верхний угол к нижнему- базовая форма «треугольник».
Сложите верхние стороны к средней линии- базовая форма «воздушный змей».
Сложите заготовку пополам.
Наклоните уголок «стрелу» в сторону.
Раскройте кармашек в треугольнике.
Подогните уголок внутрь.
Подогните ушки, хвостик, нарисуйте мордочку. Котик готов!
Закончили Уважаемые коллеги. Я предлагаю поставить свои работы на один стол, к ним я добавлю ещё персонажей, которых мы сделали со своими детьми в этой же технике оригами. Как вы думаете по какой сказке можно поставить мультфильм с этими героями. Правильно. Но эти персонажи присутствуют и в других мультфильмах, поэтому, уважаемые коллеги, ваши дети с этим реквизитом могут показать любой кинофильм достойный Оскара.
4. Рефлексия участников мастер-класса. Подведение итогов.
Вопросы для рефлексии участников мастер-класса.
• Какие открытия и выводы для себя вы сделали?
• Возник ли у вас интерес к использованию техники оригами в рамках учебно- воспитательного процесса?
• Пригодилась ли вам практическая часть нашего мастер-класса?
— В заключение нашей встречи хочется пожелать творческих успехов вам и вашим воспитанникам. Надеюсь, что все волшебное, теплое и полезное вы унесете сегодня с собой и обязательно поделитесь с вашими ребятишками.
Благодарю вас за внимание и за плодотворную работу!
Прикреплённые файлы:
| master-klas-na-konkurs_a0u70.pptx | 5303,18 Кб |
Источник